Bağımsız anaokullarının etkililiği ile okul iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the effectiveness of independent kindergartens and school climate
- Tez No: 901629
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KÜBRA KANAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu çalışmanın amacı, bağımsız anaokullarında okul iklimi ve etkililik ilişkisini incelemektir. Araştırmanın verileri 2023-2024 eğitim öğretim yılında Sakarya ili merkez ilçe sınırları içerisinde bulunan 42 anaokulunda görev yapmakta olan 234 okul öncesi öğretmeninden alınmıştır. Okul iklimi ve etkililik ilişkisini anlamak için Çoban Söylemez ve diğerleri (2022) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Eğitim Kurumları Etkililik Ölçeği ve Ördek İnceoğlu ve Aslan (2022) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Okul İklimi Değerlendirme Aracı (OKDA) kullanılmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin, okul iklimi ve etkili okul düzeylerine dair görüşlerini belirleyebilmek için aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır. İklim ve etkililik arasındaki ilişkiyi belirlemek için ise Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Okul ikliminin, etkililiğin yordayıcısı olup olmadığını tespit etmek için çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin hem okul iklimi algıları (4.48±.42) hem de etkili okul algıları (4.38±.45) yüksek düzeydedir. Okul iklimi ile okul etkililiği arasında anlamlı, yüksek düzeyde ve pozitif bir ilişki vardır (r=.835, p
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between school climate and effectiveness in kindergartens. The data of the study were collected from 234 preschool teachers working in 42 kindergartens within the borders of the central district of Sakarya province in the 2023-2024 academic year. The Effectiveness in Preschool Institutions Scale developed by Çoban Söylemez et al. (2022) and the Preschool School Climate Scale (PSCS) developed by Ördek İnceoğlu and Aslan (2022) were used to understand the relationship between school climate and effectiveness. Arithmetic mean and standard deviation values were used to determine preschool teachers' views on school climate and effective school levels. Pearson Correlation test was used to determine the correlation between climate and effectiveness. Multiple linear regression analysis was used to determine whether school climate is a predictor of effectiveness. According to the research findings, both teachers' perceptions of school climate (4.48±.42) and perceptions of effective school (4.38±.45) are at high level. There is a significant, high level and positive relationship between school climate and school effectiveness (r=.835, p
Benzer Tezler
- Bağımsız anaokulları ile bünyesinde anasınıfı olan ilkokul yöneticilerinin yönetim sürecinde karşılaştıkları sorunlarla ilgili görüşlerinin irdelenmesi
Interpretation of the intermediations of the principal administrators with the independent governments and their responsibilities in the management process
KAHRAMAN KARALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM DOGAN TEMUR
- Okul öncesi öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının öğretmen failliğine etkisi
The effect of school principals' instructional leadership behaviors on teacher agency according to pre-school teachers' perceptions
MELİKE TOPUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GAMZE KASALAK
- Bağımsız anaokullarının çocuk dostu okul özellikleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of independent kindergartens in terms of child friendly school characteristics
SUADİYE SEVİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ÇOBANOĞLU
- Okul öncesi eğitime devam eden 4-6 yaş çocukların anne-babalarına ve öğretmenlerine verilen toplumsal cinsiyet eğitiminin etkililiğinin incelenmesi
Examining the effectiveness of gender education given to parents and teachers of 4-6 years old children attending preschool education
ŞEYMA DAĞDEVİREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAZIM BİBER
- Küçük çocuklar için büyük matematik eğitim programının risk grubu çocukların erken matematik becerileri üzerindeki etkililiği
Effectiveness of the big math for little kids program on the early mathematics skills of children with risk group
ÖZLEM ALTINDAĞ KUMAŞ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEVRİYE ERGÜL