Erken çocukluk bilimsel yaratıcılık programının çocukların yaratıcılıkları ve bilim motivasyonları üzerindeki etkisi
The effect of early childhood scientific creativity program on children's creativity and science motivation
- Tez No: 908206
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ASLI YILDIRIM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 159
Özet
Bu araştırmada Erken Çocuklukta Bilimsel Yaratıcılık Programının çocukların yaratıcılıklarına ve bilime karşı motivasyonlarına olan etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kırklareli'nin Lüleburgaz ilçesindeki bir ilkokula bağlı anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden müdahale deseni kullanılmıştır. Deney grubundaki çocuklara beş hafta boyunca haftada dört gün araştırmacı tarafından hazırlanan program uygulanmış, kontrol grubundaki çocuklara müdahalede bulunulmamıştır. Çalışmanın nicel verileri ön test ve son test olarak Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel Formları ve Okul Öncesi Çocuklar İçin Bilim Motivasyonu Ölçeği ile toplanmıştır. Nitel veriler çocuk görüşme formu, öğretmen görüşme formu ve araştırmacı günlüğü aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın nicel verileri JASP programı kullanarak analiz edilmiş ve verilerin normal dağılmadığı görülmüştür. Gruplar arasındaki karşılaştırmalar için Mann Whitney U Testi, grup içi karşılaştırmalar için Wilcoxon İşaretli Sıra Testi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde betimsel ve içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda programa katılan çocuklarla katılmayan çocukların yaratıcı düşünme puanları arasında anlamlı bir fark olduğu ve bilime yönelik motivasyon puanlarında da anlamlı bir fark olmasa da yükseliş gösterdiği görülmüştür. Programın çocuklar açısından eğlenceli bulunduğu ve bilimsel yaratıcılık bağlamında bilgilerini olumlu etkilediği görülmüştür. Öğretmen de uygulanan programın çocukların gelişimine katkı sağladığını ve programın uygulanabilir ve işlevsel olduğunu belirtmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to explain the effect of the Scientific Creativity Program in Early Childhood on children's creativity and motivation towards science. The study group consisted of 60-72 months old children attending a kindergarten in a primary school in Luleburgaz, Kirklareli in the 2023-2024 school year. Intervention design, one of the mixed methods designs, was used in the study. The researcher developed and implemented the program for the experimental group four days a week over five weeks, while the control group received no intervention. To collect quantitative data, Torrance Test of Creative Thinking Formal Forms and Science Motivation Scale for Preschool Children were used as pre-test and post-test. To collect qualitative data, child interview form, teacher interview form, and researcher diary were used. The quantitative data obtained in the study were analyzed using the JASP program and it was found that the data were not normally distributed. The Mann-Whitney U test was used for comparisons between groups, and the Wilcoxon Signed Rank Test was used for comparisons within groups. Both descriptive and content analysis techniques were applied to qualitative data. Results revealed significant differences in creative thinking scores between children in the experimental and control groups. Although there was no significant difference in motivation towards science scores between the two groups, the experimental group's scores showed an increase.The program was found to be enjoyable for the children and had a positive effect on their knowledge of scientific creativity. In addition, the teacher stated that the program contributed positively to the children's development and that the program was an applicable and functional program.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk eğitiminde üreten çocuklar kodlama ve robotik eğitim programının etkilerinin incelenmesi
Exploring the effects of productive children: Coding and robotic education Program in early childhood education
MERVE CANBELDEK
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN
- Matthew Lipman'da çocukların düşünsel gelişiminde felsefenin kritik rolü
The critical role of philosophy in intellectual development of children in Matthew Lipman
AYTEN ÜNAL
- Erken çocukluk dönemi bilimsel yaratıcılık ölçeğinin geliştirilmesi ve çocukların bilimsel yaratıcılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Development of early childhood scientific creativity scale and investigation of children's scientific creativity levels in terms of various variables
AYŞE HİCRET GÜDÜK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMİHAN ZELİHA ARTAN
- STEM etkinliklerinin erken çocukluk dönemi fen eğitiminde uygulanabilirliğinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Study concerning practicability of STEM activities in early childhood science lessons according to various variables
SERKAN EN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHATTİN AYDINLI
- Grafik tasarımda yaratıcı metodlar sorunsalı
Problematic of creative methods in graphic design
ESEN KURTULMUŞ EREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN SUNER