Geri Dön

Sosyal bilgiler dersi 6.sınıf öğretim programında yer alan amaçlarınve içeriğin demokratik değerler açısından incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesi

Investigation of the objectives and content of 6th grade social studies syllabus in terms of democratic values and identification of teachers' opinions

  1. Tez No: 908411
  2. Yazar: HASAN ALİ DOLAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MERAL GÜVEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Bu araştırmanın amacı, Sosyal bilgiler dersi 6. Sınıf öğretim programında yer alan amaçların ve içeriğin demokratik değerler açısından incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Nitel araştırma modeline göre tasarlanan bu araştırmada öncelikle 2018 Sosyal bilgiler 6. sınıf öğretim programı doküman incelemesi yöntemi ile incelenmiştir. Hazırlanan doküman kontrol listesi ile içerikte ve amaçlarda demokratik değerlere nasıl yer verildiği belirlenmeye çalışılmıştır. Ardından veri kalitesini artırmak adına en az 5 yıldır Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel veya resmi okullarda görev yapan 7 sosyal bilgiler öğretmeni ile araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada veriler nitel araştırma modeline dayalı olarak doküman incelemesi yöntemi ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Doküman incelemesi sonrasında 6.sınıf öğretim programında yer alan amaçlar(kazanımlar) ve içeriğin demokratik değerler ile ilişkili olduğu özellikle ders kitabında yer alan 1. ve 6. ünitelerin demokrasi ve demokratik değer ile yakından bağlantılı olduğu görülmüştür. Öğretmenler ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerin sonucunda ise bazı katılımcılar kazanımların demokratik değerleri yansıtmada yetersiz kaldığını içerikte de bu değerlerin soyut olmasından ötürü çocuklara kazandırılmasında yetersizlikler olduğunu belirtmiştir. Bazıları ise özellikle demokrasi ve demokratik değerlere yönelik amaç ve içeriğin zenginleştirilmesine vurgu yapmışlardır. Demokratik değerlerin sadece“Birey ve Toplum”ve“Etkin Vatandaşlık”öğrenme alanları ile kısıtlı kalmayıp diğer ünitelerin içerisine de dâhil edilmesi gerektiği sonucu da ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to analyze the aims and content of the 6th grade Social Studies Program in terms of democratic values and to discover the opinions of teacher's on this subject. For this purpose, first of all, document analysis was conducted on the syllabus of 6th grade Social Studies. Then semi-structured interviews were done by the researcher with 7“Social Studies”teachers having at least 5 years of experience in public or private schools. The data in this research was attained by the basic qualitative research in parallel with document analysis and interview. The document analysis, it revealed that aims and content of the 6th Grade Syllabus are related to the concept of democracy and democratic values with 1st and 6th Units of the course book in particular. However; it was found out that the rest of the units (5 in total) did not give much attention to those concepts. And as a result of the semi-structured interviews, some participants indicated that the outcomes of the syllabus were not sufficient enough to represent the democratic values and that there were insufficiencies those values are abstract ones. And some stated the necessity to enrich the aims and content on democracy and democratic values and to increase the weekly hours of the course hours. İn addition, findings of the study revealed that; democratic values should be included in all of the units of the course book rather than restricting them to the themes of“Individual and Society”and“Active Citizenship”.

Benzer Tezler

  1. 6.sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında ders programındaki kavramların yer alma durumu

    The status of the concepts in the curriculum to be included in the 6th grade social studies textbook

    YASEMİN KARAKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL TOKCAN

  2. İlköğretim 8.sınıf Öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi duyuşsal hedefleri yönünden eleştirel düşünceleri (Manisa-Ahmetli örneği)

    8th level students of the primary school's critical ideas about social science lesson by affective purposes (sample of Manisa-Ahmetli)

    MUSTAFA MAHMUT CİPLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSMAİL TAŞLI

  3. Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi ile Temel Dini Bilgiler (İslam 1-2) dersi öğretim programlarının amaç ve kazanım bakımından (2018) karşılaştırmalı değerlendirilmesi

    Comparative evaluation of the teaching programs of secondary school Religious Culture and Moral Knowledge course and Basic Religious Information (Islam 1-2) course in terms of purpose and achievement

    ZEHRA CANSU BOYRAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dinİnönü Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM AŞLAMACI

  4. İlköğretim 5. ve 6. sınıf sosyal bilgiler dersindeki cumhuriyet ve demokrasi kavramlarıyla ilgili içerik öğelerinin bazı değişkenler tarafından incelenmesi

    The examination of the elements of content about the concepts 'republic' and 'democracy' in social studies course in the 5th and 6th grade primary instruction in terms of some variables

    ELİZA HABİBOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MAHİNUR KARATAŞ COŞKUN

  5. Sosyal bilgiler derslerinde edebi ürünler aracılığıyla kadın tarihi öğretimi: Materyal tasarımı örnekleri

    Teaching women's history through literary products in social studies lessons: Material design examples

    ZİŞAN SEYİS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSinop Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLÇİN DİLEK