Hemşirelik öğrencilerine verilen duygu düzenleme eğitiminin aleksitimi üzerine etkisi
The effect of emotion regulation training on the levels of alexithymia in nursing students
- Tez No: 909819
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİĞDEM YÜKSEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sağlık Bilimleri Üniversitesi
- Enstitü: Gülhane Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Amaç: Duygu düzenleme eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin aleksitimi düzeyleri üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla, randomize, kontrol gruplu, ön-son-izlem ölçümleri uygulanan deneysel bir çalışma olarak gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören hemşirelik öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın evrenini oluşturan öğrencilere ön test uygulanarak dahil edilme kriterlerine uyan kız ve erkek öğrenciler belirlenmiştir. Örneklem grubunun evreni temsil edebilmesi için sınıf ve cinsiyet oranları belirlenerek tabakalama yapılmış, aleksitimi düzeyi yüksek öğrenciler belirlenmiştir. Randomizasyon ile öğrenciler müdahale (37) ve kontrol (37) grubuna atanmıştır. Araştırmanın örneklemini 74 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Müdahale grubundaki öğrencilere bilişsel davranışçı yaklaşım esas alınarak yapılan literatür taraması sonucunda hazırlanan yedi oturumluk eğitim programı uygulanmıştır. Uygulama yapılırken kontrol grubuna herhangi bir girişimde bulunulmamıştır. Araştırmanın verileri, tanıtıcı özellikler formu ve Toronto Aleksitimi Ölçeği–20 (TAÖ-20) kullanılarak toplanmıştır. Veri toplama araçları ön-son ve izlem testi olmak üzere üç defa uygulanmıştır. Son test verileri eğitim tamamlandıktan sonra bir hafta içerisinde toplanmıştır. Üç ay sonra ise izlem ölçümleri yapılmıştır. Verilerin analizinde Student's T Testi, Mann-Whitney U-Testi, ANOVA, Friedman's f Testinden yararlanılmıştır. Bulgular: Araştırmada TAÖ-20'den alınan ön test toplam puanları açısından müdahale ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür (p>0,05). Müdahale ve kontrol gruplarına ait son test ölçümünde ölçek toplam puanları arasındaki farkın anlamlı olduğu belirlenmiştir (t: -2,518; p
Özet (Çeviri)
Objective: To evaluate the effect of emotion regulation training on alexithymia levels of nursing students, a randomized, control-group, pre-post follow-up experimental study was conducted. Materials and Method: The population of the study consisted of nursing students studying at a foundation university in the 2023-2024 academic year. Male and female students who met the inclusion criteria were determined by applying a pre-test to the students who constituted the population of the study. For the sample group to represent the universe, stratification was made by determining the class and gender ratios, and students with high alexithymia levels were identified. Students were assigned to intervention (37) and control (37) groups by randomization. The study sample consisted of 74 nursing students. A seven-session training program prepared because of the literature review based on the cognitive-behavioral approach was applied to the students in the intervention group. No intervention was made to the control group during the application. The data of the study were collected using the data collection form and Toronto Alexithymia Scale-20 (TAS-20). Data collection tools were applied three times as pre-post and follow-up tests. Post-test data were collected within one week after the training was completed. Three months later, follow-up measurements were made. Student's T-Test, Mann-Whitney U-Test, ANOVA, and Friedman's f Test were used to analyze the data. Results: In the study, it was observed that there was no statistically significant difference between the intervention and control groups in terms of the pre-test total scores obtained from TAS-20 (p>0.05). In the post-test measurement of the intervention and control groups, the difference between the scale total scores was found to be significant (t: -2,518; p
Benzer Tezler
- Bilinçli-farkındalık temelli stres azaltma programının hemşirelik öğrencilerinin stres düzeyi ve duygu düzenlemesine etkisi
The effect of mindfulness based stress reduction programme onthe stress level and emotion regulation of nursing students
ECE ALAGÖZ
Doktora
Türkçe
2022
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaRuh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA YASEMİN KUTLU
- Üniversite öğrencilerinde bilişsel duygu düzenleme, öz şefkat ve flört şiddeti arasındaki ilişki
The relationship between cognitive emotion regulation, self-compassion and dating violence in university students
TUBA BİRLİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
HemşirelikDüzce ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİYE YILDIRIM ŞİŞMAN
- Müzikte ritim çalışmalarıyla bütünleştirilmiş gross duygu düzenleme modeli'nin öğrenci hemşirelerin öfke ifadesi ve tarzlarına etkisi
The effect of gross' process model of emotion regulation integrated in musical rhythm interventions on student nurses' anger expressions and states
GİZEM BEYCAN EKİTLİ
- Pediatri hemşireliği dersini alan öğrencilerin bilişötesi farkındalık ile bilişsel duygu düzenleme durumunun pediatrik klinik stres ve akademik başarı düzeylerine etkisi
Effects of metacognitive awareness with cognitive emotion regulation status on pediatric clinical stress and academic success levels of students who take pediatric nursing
KÜBRA SONAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
HemşirelikDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT BEKTAŞ
- Okul terkinini önlenmesi için öğretmenlerin aktif katılımıyla gerçekleştirilen psikolojik dayanıklılık programının niteliksel yöntemle değerlendirilmesi: SOYAÇ örneği
The qualitative study on the assessment of the psychological resilience programme for the prevention of school drop-out with the active participation of teachers: SOYAÇ model
MÜNİRE KARDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. H. ÖZDEN BADEMCİ