Geri Dön

Öğretmenlerin toplumsal cinsiyet algılarının, empatik eğilim ve bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examining the relationship between teachers' gender perceptions, empathic tendency and cognitive flexibility levels

PDF İndir

  1. Tez No: 911654
  2. Yazar: SEÇİL AYDEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET OKTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Sosyoloji, Psychology, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kadın ve Aile Araştırmaları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kadın ve Aile Çalışmaları Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin toplumsal cinsiyet algılarının, empatik eğilimleri ve bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki İlişkiyi belirlemektir. Araştırmada veriler MEB'de çalışan 300 öğretmen aracılığıyla toplanmıştır. Öğretmenlerin toplumsal cinsiyet algılarını Altınova ve Duyan (2013) tarafından geliştirilmiş“Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği”, empatik eğilim düzeylerini Dökmen (1983) tarafından geliştirilmiş“Empatik Eğilim Ölçeği”, bilişsel esneklik düzeylerini uyarlaması Altunkol (2011) tarafından yapılmış“Bilişsel Esneklik Ölçeği”ve“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Veriler SPSS 26.0 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin empatik eğilim ve bilişsel esneklik düzeyleri ile toplumsal cinsiyet algıları arasında anlamlı ilişki olduğu saptanmıştır. Kadınların toplumsal cinsiyet algısı ve empatik eğilim düzeyleri, erkeklerden anlamlı olarak daha yüksektir. 20-29 yaş aralığında olanların toplumsal cinsiyet algısı düzeylerinin diğer yaş gruplarından; 30-39 yaş grubunda olanların empatik eğilim ve bilişsel esneklik düzeylerinin diğer yaş gruplarından daha yüksek çıkmıştır. 0-5 kıdem yılında olanların toplumsal cinsiyet algısı düzeylerinin diğer kıdem yılı grubunda olanlardan; 11-15 kıdem yılında yer alan bireylerin empatik eğilim ve bilişsel esneklik düzeylerinin diğer kıdem yılında yer alan bireylerden daha yüksek olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the relationship between teachers' gender perceptions, empathic tendencies and cognitive flexibility levels.“Gender Perception Scale”developed by Altınova and Duyan (2013) was used to assess teachers' gender perceptions,“Empathic Tendency Scale”developed by Dökmen (1983) was used to assess empathic tendency levels,“Cognitive Flexibility Scale”adapted by Altunkol (2011) was used to assess cognitive flexibility levels, and“Personal Information Form”was applied. The data were analyzed using SPSS 26.0 package program. As a result of the research, it was found that there was a significant relationship between teachers' empathic tendency and cognitive flexibility levels and their gender perceptions. Women's gender perception and empathic tendency levels are significantly higher than men. Those in the 20-29 age group had higher levels of gender perception than other age groups, while those in the 30-39 age group had higher levels of empathic tendency and cognitive flexibility than other age groups. It was observed that the gender perception levels of individuals with 0-5 years of seniority were higher than those with other years of seniority, and the empathic tendency and cognitive flexibility levels of individuals with 11-15 years of seniority were higher than those with other years of seniority.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    991680

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ideal vatandaş kavramına ilişkin metaforik algıları

    Metaphorical perceptions of social studies teachers regarding the concept of the“ideal citizen”

    EMRE MELCİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET TAHİR KARABOĞA

  2. Tez No

    525799

    İlkokul öğretmenlerinin eğitim felsefelerine ilişkin algıları ile eğitim programı, öğretmen-öğrenci rolleri ve öğretim uygulamalarına ilişkin görüşleri

    Perceptions of primary school teachers about educational philosophies and their views on curriculum, teacher-student roles and teaching practices

    SERDA GÜNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA SADIK

  3. Tez No

    399435

    Women teachers' perceptions of their identities inside and outside the school

    Kadın öğretmenlerin okul içerisindeki ve okul dışındaki kimliklerini algılayış biçimleri

    NURHAN ERDOĞAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA GÖK

  4. Tez No

    463344

    Sosyal bilgiler öğretmenleri ve ortaokul öğrencilerinin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitime yönelik algı ve farkındalıkları(Kocaeli örneği)

    Perception and awareness of middle school students and social sciences teachers on multiculturalism and multicultural education (Kocaeli province as case study)

    SERKAN ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HATİCE MEMİŞOĞLU

  5. Tez No

    984009

    Okul yöneticilerinin karanlık liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel yaratıcılık düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Examining the impact of school administrators' dark leadership behaviors on teachers' organizational creativity

    VOLKAN SÖZMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE SAKLAN

Geri Dön