Geri Dön

Okul yöneticilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile okul kültürü oluşturma algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 914503
  2. Yazar: EMİNE YILMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FATOŞ SİLMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bir toplumun değişerek ve gelişerek ilerleyebilmesi ve çağdaş toplumun gereklerini yerine getirebilmesinin ilk yolu eğitim kurumlarından geçer. Eğitim kurumlarında çalışanlar çalıştıkları okulun kültürünü bilmek ve o kültüre ayak uydurmaktadırlar. Bu anlamda eğitim kurumlarının yöneticileri, ne kadar güçlü bir örgüt kültürü yaratırlarsa başarı da o kadar artacaktır. Okul yöneticilerinin duygusal zekâları onların kendi duygularını ve başkalarının duygularını anlama, yorumlama ve yönlendirme yetenekleri ile ilgilidir. Bu çalışmada okul yöneticilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile okul kültürü oluşturma algıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla anket olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Rotterdam Duygusal Zekâ Ölçeği”ve“Okul Kültürü Ölçeği”kullanılarak nicel bir araştırma yapılmıştır. Anket formu 2022- 2023 yıllarında KKTC'deki gönüllü 166 kadrolu okul yöneticisine uygulanmıştır. Elde edilen veriler IBM SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiş olup demografik özelliklere göre yüzde frekans dağılımları hesaplanmıştır. Problem cümlesinde yer alan değişkenlerin Mann- Whitney U Testi, Kruskal- Wallis H Testi ve Spearman analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul yöneticilerinin Okul Kültürü Oluşturma Algıları ölçeğinden aldıkları puanlar ile Duygusal Zekâ Düzeyleri Ölçeğinden aldıkları puanlar arasında zayıf düzeyde ve pozitif yönlü anlamlı bir korelasyon bulunmuştur (p

Özet (Çeviri)

The first way for a society to progress by changing and developing and to fulfill the requirements of modern society is through educational institutions. Employees in educational institutions know the culture of the school they work in and keep up with that culture. In this sense, the more the managers of educational institutions create a strong organizational culture, the more success will increase. The emotional intelligence of school administrators is related to their ability to understand, interpret and direct their own emotions and those of others. In this study, the relationship between school administrators' emotional intelligence levels and their perceptions of creating a school culture was examined. For this purpose, a quantitative research was conducted using the“Personal Information Form”,“Rotterdam Emotional Intelligence Scale”and“School Culture Scale”as a questionnaire. The questionnaire form was applied to 166 volunteer school administrators in the TRNC between 2022 and 2023. Obtained data were analyzed with IBM SPSS 21.0 program and percentage frequency distributions were calculated according to demographic characteristics. MannWhitney U Test, Kruskal-Wallis H Test and Spearman analysis of the variables in the problem statement were performed. According to the results of the research, a weak and positive correlation was found between the school administrators' scores from the School Culture Creation Perceptions Scale and their scores from the Emotional Intelligence Levels Scale (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    471019

    Okul yöneticilerinin örgütsel zekâ ve performans değerlendirme algıları arasındaki ilişki

    Relationship between principals' organizational intelligence and performance assessment perceptions

    İBRAHİM İZCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ADİL ÇORUK

  2. Tez No

    389148

    Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin duygusal zekâ düzeyleri ile okul kültürünün örgütsel vatandaşlık davranışı üzerine etkisi

    The effect of emotional intelligence levels of school principals and school culture on organizational citizenship behavior according to teachers' perceptions

    GÖNÜL ŞAYİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET AYIK

  3. Tez No

    250373

    Okul yöneticilerinin duygusal zeka düzeyleri ile çatışma yönetimi stratejileri arasındaki ilişki

    The relationship between the levels of emotional intelligence and the conflict management strategies of school managers

    FERİDE GÜNEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. CEM KİRAZOĞLU

  4. Tez No

    378569

    Okul yöneticilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile yönetsel yeterlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Nevşehir ili örneği

    Analysing the relationship between school principals' levels of emotional intelligence and managerial competence: The case of Nevşehir

    BARIŞ ERİÇOK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. NAİL YILDIRIM

  5. Tez No

    385896

    İlkokul öğretmenlerinin duygusal zeka düzeyleri ile okul müdürlerinin liderlik stillerini algılayışları arasındaki ilişki

    The relationship between the levels of emotional quotient (eq) of the elementary school teachers and their perception of the school managers' leadership styles

    ÇAĞLA YELİZ USTA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR

Geri Dön