OSB olan çocuklara sosyodramatik oyun öğretiminde matrisli öğretimin video modelle ve ipucunun giderek arttırılmasıyla sunumunun karşılaştırılması
Comparing video modeling and least-to-most prompting with matrix training in teaching sociodramatic play to children with ASD
- Tez No: 916489
- Danışmanlar: PROF. DR. BURCU ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 213
Özet
Bu araştırmanın amacı, otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklara sosyodramatik oyun becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin (VM) ve ipucunun giderek arttırılmasıyla öğretimin (İGA) matrisli öğretimle sunulmasının etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılmasıdır. Araştırmaya, 8-9 arasında yaşları değişen OSB olan üç çocuk katılmıştır. Araştırmada, tek denekli araştırma yöntemlerinden iç içe geçmiş katılımcılar arası eşzamanlı olmayan çoklu başlama düzeyi modeli ve uyarlamalı dönüşümlü uygulamalar modeli kullanılmıştır. Araştırma, çocukların evlerinde gerçekleştirilmiş ve çocukların anneleri oyun arkadaşı olarak araştırmaya katılım göstermiştir. Etkililik bulguları, sosyodramatik oyun becerilerinin öğretiminde VM'nin ve İGA'nın matrisli öğretimle birlikte sunulması arasında edinim, izleme ve genelleme açısından belirgin bir fark olmadığını göstermiştir. Verimlilik bulguları ise iki yöntemin verimliliği arasında oturum/deneme sayısı açısından anlamlı bir fark olmadığını; ancak, öğretim oturumlarında gerçekleşen yanlış tepki sayısı/yüzdesi açısından İGA'nın matrisli öğretimle birlikte kullanılmasının iki çocuk için daha verimli olduğunu göstermiştir. Ek olarak, verimlilik bulguları İGA'nın matrisli öğretimle birlikte kullanılmasının öğretime ayrılan toplam süre açısından tüm çocuklar için daha verimli olduğunu göstermiştir. Sosyal geçerlik bulgularına göre, katılımcı çocuklar, anneleri ve alanda çalışan özel eğitim öğretmenleri araştırmaya ilişkin olumlu görüş bildirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to compare the effectiveness and efficiency of video modeling (VM) and least-to-most prompting (LTM) with matrix training to teach sociodramatic play skills to children with autism spectrum disorder (ASD). Three children with ASD, aged between 8-9 participated in the study. The study employed single-case non-concurrent multiple baseline design across participants embedded with adapted alternating treatments design. The study was conducted at each child's home settings with the participation of their mothers as a play partner. Effectiveness findings showed that both VM and LTM with matrix training were equally effective to teach sociodramatic play in terms of acquisition, maintenance, and generalization. Efficiency findings indicated that there was no significant difference between the procedures in terms of number of sessions/trials to criterion and that LTM with matrix training was more efficient for two children in terms of number/percentage of errors to criterion. Additionally, the findings showed that LTM with matrix training was more efficient for all children in terms of number of minutes of instruction to criterion. Social validity findings positive evaluations of child participants, their mothers, and special education teachers working in the field.
Benzer Tezler
- OSB olan çocuklara işitsel-görsel koşullu ayırt etme öğretiminde resimli kartlar ile artırılmış gerçeklik kullanımının karşılaştırılması
Comparison of picture cards and augmented reality in teaching auditory-visual conditional discrimination to students with ASD
HASAN KÖSE
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVİN GÜNER YILDIZ
- Osb olan çocuklara sosyal tepki davranışlarının öğretiminde video model ve video animasyon modelin etkililiklerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması
Comparing effectiveness and efficiency of video modeling and video animation modeling in teaching socially expressive behaviors to children with asd
SELİN GÖKÇE
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURCU ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU
- OSB olan çocuklara kaybolduklarında yardım isteme becerilerinin öğretiminde video animasyon temelli öğretim sürecinin etkililiği
Effectiveness of video animation based teaching procedure to teach help-seeking response when lost to children with ASD
ÇETİN TOPUZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURCU ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara doğal bağlamda sunulan hayali oyun müdahale paketinin etkililiği
Effectiveness of pretend play intervention package in natural context for children with Autism Spectrum Disorders
DİLAY AKGÜN GİRAY
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL AKSOY
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara sosyal beceri öğretiminde teknoloji destekli etkileşimli ortam tasarımı ve etkililiği
Design and effectiveness of technology enhanced interactive media in teaching social skills for children with autism spectrum disorder
SUNAGÜL SANİ BOZKURT
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEZGİN VURAN