Sosyal bilgiler dersi bağlamında Eğitim Bilişim Ağı (EBA) içeriklerinin değerlendirilmesi
Evaluation of Education Information Network (EBA) content within the scope of social studies course
- Tez No: 918763
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİFE FİGEN ERSOY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 252
Özet
Eğitimde teknoloji kullanımıyla birlikte öğretmenlerin öğretim yöntemleri zenginleşirken öğrencilerin de öğrenmeleri kolaylaşmış ve öğrenmelerin kalıcılığı artmıştır. Sosyal bilgiler dersinde eğitim teknolojilerinin kullanımı daha etkili bir öğretimin gerçekleştirilmesine katkı sağlamaktadır. Bu araştırmanın amacı; EBA'da yer alan sosyal bilgiler ders içeriklerinin değerlendirilmesidir. Araştırmada karma araştırma yöntemi desenlerinden sıralı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde anket; nitel bölümünde ise yarı yapılandırılmış görüşme ve doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, Erzincan ilindeki bütün resmi ve özel okullarında görev yapmakta olan sosyal bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, öğretmenlere yönelik olarak hazırlanan anketler ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Araştırmada nicel veriler betimsel istatistikler ile nitel veriler ise içerik ve betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin büyük bölümünün EBA'yı konuları somutlaştırmak, pekiştirmek, tekrar etmek, öğrencileri ödevlendirmek ve kalıcı öğrenmeler gerçekleştirmek amaçlarıyla kullandıkları belirlenmiştir. EBA içeriklerinin kullanışlı ve sade olduğu, öğrenci gelişim özelliklerine ve kazanımları içerme durumlarına uygun hazırlandığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Bunula birlikte bazı öğretmenler EBA'daki içeriklerin yetersiz olduğu, alt yapıdan kaynaklı sorunların çözülüp EBA'nın daha işlevsel hale getirilmesi gerektiğini, erişim kaynaklı problemlerin olduğunu, öğrencilerin teknolojik araç gereç eksikliklerinin tamamlanması gerektiğini önermişlerdir.
Özet (Çeviri)
The incorporation of technology into education has transformed teaching methods and improved student learning. In Social Studies courses, educational technologies facilitate more effective instruction. This study examines the Social Studies content provided on Türkiye's Education Informatics Network (EBA). Using a sequential explanatory design within a mixed-method research framework, the study integrates quantitative and qualitative approaches. The quantitative phase involved surveys, while the qualitative phase included semi-structured interviews and document analysis. Participants comprised Social Studies teachers from public and private schools in Erzincan, Türkiye. Quantitative data were analyzed through descriptive statistics, while qualitative data were examined using content and descriptive analysis techniques. Findings indicate that most teachers use EBA to illustrate concepts, reinforce learning, support revision, assign homework, and improve retention. They generally found EBA content purposeful, user-friendly, and aligned with students' developmental levels and learning objectives. Additionally, the content was well-organized and conducive to educational goals. However, teachers identified areas for improvement, citing content deficiencies and technical infrastructure issues affecting functionality. Accessibility challenges also persist due to students' limited access to technological devices. Addressing these issues by enhancing EBA's infrastructure and content quality will strengthen its effectiveness in Social Studies education.
Benzer Tezler
- Eğitim Bilişim Ağı'nın (EBA) eğitimde fırsat eşitliğine ilişkin işlevinin incelenmesi: Sosyal bilgiler dersi örneği
The examination of the function of the Educational Informatics Network (EBA) in promoting equality of opportunity in education: The example of a social studies course
NEJDET ÇELİK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ
- Sosyal bilgiler ders kitaplarındaki gazete ve genel ağ haberlerinin incelenmesi
Investigation of newspaper and general network news in social studies coursebooks
ALİ ÖRS
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL GÜVEN
- Ortaokullarda uygulanan eğitim programının ihmal edilme durumlarının Eisner'ın Eğitsel Eleştiri Modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the neglect states of the curriculum implemented in secondary schools according to Eisner's Educational Criticism Model
FATMA GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİL FİLİZ
- Sosyal bilgiler ders kitaplarının değerler bağlamında analizi
Analysis of social studies textbooks in context of values
BURCU IRMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EROL KOÇOĞLU
- Bilişim teknolojilerinin kullanılabilmesinde öğretmenlerin eğitilmesine yönelik bir model denemesi: Artırılmış gerçeklik uygulaması örneği
A model trial for educating teachers in using information technologies: An example of augmented reality application
MURAT EKİÇİ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL CAHİT YEŞİLBURSA