Beslenme ve diyetetik son sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri ile yaşam boyu öğrenme, kanıta dayalı uygulamalar ve meslekler arası ekip iş birliği tutumlarının değerlendirilmesi
Evaluation of nutrition and dietetics senior students' attitudes to lifelong learning with 21ST century skills, evidence-based practices and interprofessional team collaboration
- Tez No: 922934
- Danışmanlar: PROF. DR. MEVLÜDE KIZIL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Beslenme ve Diyetetik, Nutrition and Dietetics
- Anahtar Kelimeler: çok boyutlu 21.yy becerileri, yaşam boyu öğrenme, kanıta dayalı uygulamalar, meslekler arası ekip iş birliği, beslenme ve diyetetik, multidimensional 21st century skills, lifelong learning, evidence-based practices, interprofessional team collaboration, nutrition and dietetic
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beslenme Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, Beslenme ve Diyetetik eğitimi alan 4. sınıf öğrencilerinin, 21. yy becerileri ile yaşam boyu öğrenme, kanıta dayalı uygulamalar ve meslekler arası ekip iş birliği tutumları ve bunların birbiri ile ilişkisinin değerlendirilmesi ile birlikte Beslenme ve Diyetetik eğitiminin gelişimi ve güçlendirilmesine katkı sağlanması amaçlanmıştır. Ankara'daki, mevcut Beslenme ve Diyetetik bölümü olan 5 devlet ve 5 vakıf üniversitesi olmak üzere 10 üniversitede, son sınıf öğrencilerinde, katılımcıların demografik özellikleri ve seçmeli ders alma, literatür takibi, mezuniyet sonrası eğitime devam etme, akademik alanda veya yurt dışında çalışma isteği gibi bireysel özellikleri ve 4 ölçek olmak üzere, 5 bölümlük çevrimiçi anket çalışması yapılmıştır. Devlet üniversitelerinde 132, vakıf üniversitelerinde 109 öğrenci olmak üzere, 25 yaşı geçmemiş, 241 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Bireylerin %95,4'ünün kadın ve %54,8'inin devlet üniversitesinde, %54,4'ünün akreditasyonu olan programda olduğu belirlenmiştir. Üniversite türüne (devlet/vakıf) ve programın akreditasyon varlığı durumuna göre çok boyutlu 21.yy becerileri ve meslekler arası ekip iş birliğinin değerlendirilmesi ölçeği, kanıta dayalı uygulamalar tutum ölçeği-15 puanları açısından anlamlı fark bulunmamıştır (p1>0,05 ve p2>0,05). Yaşam boyu öğrenme için anahtar yeterlilikler ölçeği toplam puanları vakıf üniversitelerinde ve akredite olmayan programlarda daha yüksek bulunmuştur (p1<0,05 ve p2<0,05). Sonuç olarak devlet üniversitelerinde ve akreditasyonu olan Beslenme ve Diyetetik programlarında eğitim gören bireylerin, üniversiteler bünyesinde birimi olan yaşam boyu öğrenme merkezlerinden yararlanması bu kapsamda iyileştirme ve ilerlemeyi destekleyecektir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to contribute to the development and strengthening of Nutrition and Dietetics education by evaluating the 21st century skills, lifelong learning, evidence-based practices and interprofessional team collaboration attitudes of 4th grade students receiving Nutrition and Dietetics education and their relationship with each other. A 5-part online survey was conducted with senior students from 10 universities, 5 state and 5 foundation universities in Ankara, which have existing Nutrition and Dietetics departments, regarding the demographic characteristics of the participants and their individual characteristics such as taking elective courses, following the literature, continuing education after graduation, and desire to work in an academic field or abroad, and 4 scales. A total of 241 students, 132 from state universities and 109 from foundation universities, under the age of 25, were included in the study. It was determined that 95.4% of the individuals were female, 54.8% were in a state university, and 54.4% were in an accredited program. No significant difference was found in terms of the scores of the Multidimensional 21st century skills and interprofessional team collaboration assessment scale and the evidence-based practices attitude scale-15 according to the type of university (state/foundation) and the accreditation status of the program (p1>0.05 and p2>0.05). The total scores of the Key Competencies for Lifelong Learning Scale were found to be higher in foundation universities and non-accredited programs (p1<0.05 and p2<0.05). As a result, individuals receiving education in state universities and accredited Nutrition and Dietetics programs should benefit from lifelong learning centers that are units within the universities, which will support improvement and progress in this context.
Benzer Tezler
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER
- Süt formüllerinin tüketim uygulamaları ve süt formüllerinin C vitamini içeriği ile pH değerleri
Başlık çevirisi yok
GÖNÜL VAROL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Besin Hijyeni ve Teknolojisiİstanbul ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN KUTLUAY
- Samsun ve çevresinde tarla sarmaşığı (conuolvulus arvensis L.)'na karşı biyolojik savaşa esas olacak fauna tespiti
Investigations on the insect fauna of the field binweed (Conuolvulus arvensis L.) related to its biological control in Samsun Province
YASEMİN UFUK GERMAN
- Sportif oyunlardan (hentbol'de) sporcu beslenmesi ve kahvaltı yapmanın performansa etkisi üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
MELİH SALMAN
- Çoklu amaçların çözümlemesinde amaç programlaması ile genelleştirilmiş ters yaklaşımı ve yem sanayiinde bir uygulama
Goal programming and generalieed inverse approaches in the multi-objective analysis and application in feed industry
HASAN BAL