Dikkat eksikliği ve hiperaktivite tanısı almış çocuklara yönelik müzik etkinlikleri: Bir eylem araştırması
Music activities for children diagnosed with attention deficit and hyperactivity disorder: An action research
- Tez No: 926002
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLTEN CÜCEOĞLU ÖNDER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 184
Özet
Bu araştırmanın amacı, araştırmacı tarafından hazırlanan müzik etkinliklerinin, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanısı almış çocuklara uygulanarak, bu etkinliklerin çocukların müzikal davranışlarına etkisini ve müzik etkinliklerine katılım durumlarını incelemektir. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, yarı yapılandırılmış görüşme formları, araştırmacı ve öğretmen günlükleri, ses ve video kayıtları ile dereceleme ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada Millî Eğitim Bakanlığı İlkokul 2. sınıf müzik öğretim programından dört öğrenme alanı ve bu alanlara ilişkin 9 kazanım belirlenmiştir. Bu kazanımlara yönelik 12 haftalık eylem planları hazırlanmış, hiç müzik eğitimi almamış 7-9 yaş aralığındaki DEHB tanısı almış 5 çocuk üzerinde uzman bir müzik öğretmeni tarafından uygulanmıştır. Uygulamalar sırasında araştırmacı ve uygulayıcı öğretmen her hafta günlük tutarak notlar almışlardır. 12 haftalık öğrenme-öğretme sürecinin tamamı kamera ile kaydedilmiştir. Eylem planlarının uygulanması sürecinde gerçekleştirilen etkinlikler ayrıntılı bir biçimde yazıya dökülmüş, verilerin geçerliğini ve güvenilirliğini artırmak amacıyla kamera kayıtlarından yararlanılmış, öğretmen ve araştırmacı günlüklerinden doğrudan alıntılar yapılmıştır.12 haftalık uygulamadan, 1., 4., 7., 10. ve 12. haftalara ait uygulamalar süreç değerlendirmesi yapılarak, kamera kayıtları dört alan uzmanı tarafından izlenmiş, dereceleme ölçeği üzerinde puanlanmıştır. Değerlendirmeciler arasındaki tutarlılık Kendall'ın W uyum katsayısı ile incelenmiş ve dört puanlayıcı arasındaki uyumun .625 (p
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the impact of musical activities prepared by the researcher and performed on children diagnosed with ADHD (Attention-deficit and hyperactivity disorder) and their attendance to those musical activities. Action research, one of the qualitative research designs, was used in this research. In addition to this personal information forms, semi-structures interview forms, researcher and teacher diaries, audio and video recordings and rating scales were used as data collection tools. Four learning areas and nine acquisitions related to those areas of a 2nd grade music curriculum approved by the Ministry of Education in Turkey have been determined. According to these acquisitions an action plan of twelve weeks has been organized and performed by a qualified teacher on five students with the criterion of never having a musical education before, being diagnosed with ADHD and being aged of 7-9 years. During the applications, the researcher and the teacher kept a diary and took notes every week. The entire twelve-week learning-teaching process was recorded with a camera. The activities carried out during the implementation of the action plans were written down in detail, camera recordings were used to increase the validity and reliability of the data, and direct quotations were made by the teacher and researcher diaries. The applications of the 1st, 4th, 7th, 10th and 12th weeks of the twelve-week application were evaluated and the camera recordings were watched by four field experts and scored on a rating scale. Consistency between evaluators was examined with Kendall's W agreement coefficient and the agreement between four raters was found to be .625 (p
Benzer Tezler
- 9-14 yaş Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu tanısı alan çocukların ailelerinin sorunla ilgili baş etme tarzlarına yönelik nitel bir çalışma
A qualitative study on coping styles of parents of children with ADHD aged 9-14 years
SİNEM SANCAKTAROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiKonya Gıda ve Tarım ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite tanısı almış çocuklarda obsesif belirtiler
Obsessive-compulsive symptomps in children who were adhd diagnosed
NUR ERYOL DERVİŞOĞLU
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı almış ve almamış çocukların duygu ayarlama, anne baba tutumları, annenin DEHB belirti ve bilgi düzeyinin incelenmesi
An evaluation of the children with and without attention deficit and hyperactivity disorder in relation to emotion regulation, parental attitudes, maternal ADHD and maternal knowledge
NİLÜFER KESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE GÜL KAPÇI
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun patogenezinde nöroinflamasyonun rolü ve EEG'deki epileptik aktivite ile ilişkisi
Başlık çevirisi yok
GÜLBERK TAHAOĞLU BARIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA SALTIK
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarla tipik gelişim gösteren çocukların sosyal bilgi işleme süreçleri ve yönetici işlev becerilerinin karşılaştırılması
A comparison of social information processing and executive functioning skills of children with attention deficit and hyperactivity disorder and typically developing children
HİDAYET DİKİCİ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELDA ÖZDEMİR