Sosyal bilgiler öğretmenlerinin üstün zekalı öğrencilerin eğitiminde artırılmış gerçeklik kullanılmasına ilişkin görüşleri
Views of social studies teachers on the use of augmented reality in the education of gifted students
- Tez No: 928685
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞAHİN ORUÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Üstün Zekalılar Eğitimi, Artırılmış Gerçeklik, Sosyal Bilgiler, Gifted Education, Augmented Reality, Social Studies
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Üstün Zekalılar ve Yetenekliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Yenilikçi bir yaklaşım olarak ortaya çıkan artırılmış gerçeklik hızla gelişen teknolojinin yanında yerini almıştır. Eğitimde farklı materyallerin kullanılması, öğrencilerin dikkatini çekmekte, motivasyonlarını artırmakta ve aktif öğrenmeyi teşvik etmektedir. Bu nedenle yenilikçi teknoloji olan artırılmış gerçekliğin eğitimde kullanımı giderek artış göstermektedir. Sosyal bilgiler dersi, birey ve toplum ilişkilerini içeren, vatandaşlık bilinci aşılayan, öğrencilerin kendilerini, çevrelerini ve dünyayı tanımalarını sağlayan, hak ve sorumluluk bilinci kazandıran temel bir alandır. Sosyal bilgiler alanın bu zengin içeriği teknolojik bilgiyi entegre etmek için uygun bir ortam sunar. Aynı zamanda sosyal bilgiler alanının içerik zenginliği ve çeşitliliği üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin analiz, kavrama, derinlemesine düşünme, karmaşık olayları çözümleme sürecini kolaylaştırarak bu öğrencilere katkıda bulunur. Bu çalışmanın amacı Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Üstün Zekalı Öğrencilerin Eğitiminde Artırılmış Gerçeklik Kullanılmasına Yönelik Görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma kapsamında İstanbul'da görev yapan üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin eğitiminde deneyimi olan BİLSEM ve farklı okullarda eğitim vermekte olan öğretmenlerle artırılmış gerçeklik kullanımına ilişkin nitel bir yöntem çalışması yapılmıştır. Nitel çalışma dolayısıyla 20 sosyal bilgiler öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşme formu üzerinden görüşme sağlanmıştır. Araştırma 2024-2025 eğitim yılı Sosyal Bilgiler ve üstün zekalılar ve yetenekliler eğitimi kapsamında yapılmıştır. Veriler üzerinde betimleyici içerik analizi kullanılarak derinlemesine inceleme yapılmıştır. Görüşmelerde bulgulardan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler artırılmış gerçeklik hakkında bilgi sahibidir. Bunun yanında üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin eğitiminde artırılmış gerçeklik kullanılmasının öğrencilerin kalıcı öğrenme, dikkat çekme, motivasyonu artırma, hızlı öğrenme, eleştirel ve yaratıcı düşünme, bakış açısını geliştirme ve problem çözme gibi becerileri güçlendirdiği yönünde sonuçlara ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT VİEWS OF SOCİAL STUDİES TEACHERS ON THE USE OF AUGMENTED REALİTY İN THE EDUCATİON OF GİFTED STUDENTS AK COBAN, DUYGU Gifted and Talented Education Master's Program Supervisor: Prof. Dr. ORUC, SAHİN January 2025 , 72 pages Augmented reality, emerging as an innovative approach, has quickly found its place alongside rapidly advancing technology. The use of different materials in education attracts students' attention, increases their motivation, and encourages active learning. Therefore, the use of augmented reality, an innovative technology, in education is increasingly prevalent. Social studies, a fundamental area that encompasses individual and societal relationships, instills citizenship awareness, enables students to understand themselves, their surroundings, and the world, and fosters a sense of rights and responsibilities. The rich content of the social studies field provides a suitable environment for integrating technological knowledge. Additionally, the content richness and diversity of the social studies field facilitate the process of analysis, comprehension, deep thinking, and problem-solving of gifted and talented students, thereby contributing to these students. The aim of this study is to reveal the views of Social Studies Teachers on the use of Augmented Reality in the Education of Gifted Students. Within the scope of the research, a qualitative method study was conducted on the use of augmented reality in the education of gifted and talented students in Istanbul, with teachers who have experience in BILSEM and different schools. Due to the qualitative nature of the study, interviews were conducted with 20 social studies teachers through a semi-structured interview form. The research was conducted within the scope of the 2023-2024 academic year in the field of Social Studies and education for gifted and talented students. Descriptive content analysis was conducted on the data for an in-depth examination. According to the results obtained from the findings of the interviews, teachers are knowledgeable about augmented reality. In addition, it was concluded that the use of augmented reality in the education of gifted and talented students enhances students' skills such as permanent learning, attention-grabbing, increasing motivation, fast learning, critical and creative thinking, developing perspectives, and problem-solving.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenlerine uygulanan farklılaştırma eğitiminin öğretmenlerin ve özel yetenekli öğrencilerin becerileri üzerine etkilerinin incelenmesi
Examining the effects of differentiatied training applied to social studies teachers on the teachers' and talented students' skill
BARIŞ DOĞRUKÖK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET KURNAZ
- Üstün yetenekli öğrencilerin eğitiminde sosyal bilgiler eğitiminin yeri ve önemi
Importance of social studies education in the education of gifted students
ÜLKÜ TUĞÇE ÇAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA
- Üstün veya özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki
Attitudes of gifted or special ability student toward the social studies and their academic achievements
AYKUT UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSMAİL BULDAN
- Bilim ve sanat merkezi öğrencilerinin coğrafya projeleri hazırlama deneyimleri
Experiences of science and art center students in preparing geography projects
KENDAL ALTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERYEM HAYIR KANAT
- Perceptions of early childhood teachers towards young gifted children and their education
Okul öncesi öğretmenlerinin erken yaştaki üstün zekalı çocuklara ve eğitimlerine yönelik algıları
FERİDE TEZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZA TANTEKİN ERDEN