Fen bilimleri dersinde vücudumuzdaki sistemler ünitesinin öğretim materyali kullanılarak işlenmesinin akademik başarıya, kalıcılığa ve tutuma etkisi
The effect of teaching 'systems in our body' unit in science course by using teaching material on academic achievement, permanence and attitude
- Tez No: 932359
- Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN ÇARDAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Biology
- Anahtar Kelimeler: Science Lesson, Secondary School, Student, Academic Achievement, Attitude towards the Lesson
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu çalışmanın amacı 6. sınıf fen bilimleri dersinde yer alan 'Vücudumuzdaki Sistemler' ünitesinde, öğretim materyali kullanımının akademik başarıya, kalıcılığa ve derse karşı tutum üzerine olan etkisini incelemektir. Çalışma deney ve kontrol gruplu ön test-son test içeren yarı deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Konya ili Beyşehir ilçesinde bulunan bir ortaokulda 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören 62 öğrenci oluşturmaktadır. Dersler her iki grupta 6 hafta ve 24 ders saati süresince işlenmiş, kontrol grubunda dersler Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının önerdiği yöntem ve tekniklerle işlenirken, deney grubunda bu yöntemlere ilave olarak öğretim materyalleri kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 'Vücudumuzdaki Sistemler' ünitesine yönelik 'Akademik Başarı Testi' ve 'Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. Uygulama süreci tamamlandıktan 6 hafta sonra 'Akademik Başarı Testi' kalıcılık testi olarak tekrar uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS programında t-Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiki analizleri sonucunda, araştırmaya katılan öğrencilere uygulanan eğitimlerin hem deney hem de kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarı ve fen bilimleri dersine yönelik tutumları üzerinde belirleyici ve olumlu etkilerinin bulunduğu, öğrencilerin akademik başarı ve derse karşı tutum puanlarında anlamlı bir yükseliş meydana geldiği ve deney grubundaki öğrencilerin ortalama puanlarında kontrol grubundaki öğrencilere göre daha yüksek düzeyde artış gerçekleştiği belirlenmiştir.Çalışmanın sonunda, konuyla ilgilenen uzman, eğitimci, akademisyen ve öğrenciler için bazı öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of using instructional materials on academic achievement, permenence and attitude towards the course in the 'Systems in Our Body' unit in the 6th grade science course. The study was carried out using a quasi-experimental design with pretest-posttest with experimental and control groups.The study was conducted using a quasi-experimental design with pretest-posttest with experimental and control groups. The study group consisted of 62 students studying at the 6th grade level in a secondary school in Beyşehir district of Konya province in the 2023-2024 academic year.In the control group, the lessons were taught with the methods and techniques recommended by the Science Curriculum, while in the experimental group, teaching materials were used in addition to these methods.In the study, 'Academic Achievement Test' and 'Attitude Scale towards Science Course' were used as data collection tools for the 'Systems in Our Body' unit. Six weeks after the application process was completed, the 'Academic Achievement Test' was reapplied as a permanence test. The data obtained from the research were analyzed using t-Test in SPSS program.As a result of the statistical analysis of the data obtained in the study, it was determined that the trainings applied to the students participating in the study had determinative and positive effects on the academic achievement and attitudes towards science course of both experimental and control group students, a significant increase occurred in the academic achievement and attitude scores of the students, and the average scores of the students in the experimental group increased at a higher level than the students in the control group.At the end of the study, some suggestions were developed for experts, educators, academics and students interested in the subject
Benzer Tezler
- 6. sınıf görme engelli öğrencilere ''vücudumuzdaki sistemler'' ünitesinde yer alan kavramların öğretimi
Teaching the concepts in 'systems in our body' unit to visually impaired students in 6th grade
FATİH YAZICI
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR
YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK
- Fen bilimleri dersinde öğretim materyali olan şarkıların kullanılmasının öğrencilerin başarı, tutum ve kalıcılık üzerine etkisi
The effect of use of songs with teaching material in science course on students' success, attitude and retention
İLKNUR AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNAL BOYNUKARA
- Fen eğitiminde model ve artırılmış gerçeklik teknolojisinin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarısına, motivasyon ve ilgi düzeylerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the use of model and augmented reality technology on students' academic achievement, motivation and interest levels in science education
ŞEYMA NUR SİVRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYLEM EROĞLU
- Fen bilimleri öğretiminde eğitsel oyun destekli öğretim uygulamalarının öğrenme ürünlerine etkisi
The impact of pedagogical play-assisted teaching applications on learning outputs in science teaching
CANSU GÜRPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT DEMİRBAŞ
- Fen bilimleri dersinde bilimsel tartışma odaklı öğretim modelinin öğrencilerin akademik başarısı, fen bilimleri dersine yönelik tutuma ve öğrenme kalıcılığına etkisi
The usage of scientific discussion-oriented teaching model in science lesson and its impact on academic success of students and their attitudes on science lesson
SERDAR YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET MUTLU