Eğitimde postproleterya sınıfının simgesi: Ücretli sosyal bilgiler öğretmenliği örneğinde fenomenolojik bir çözümleme
The symbol of the postproletariat class in education: A phenomenological analysis in the case of paid social students teacher
- Tez No: 932748
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜL TUNCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Toplumsal yapının bir parçası olan eğitim, insanlık tarihi boyunca üretim yapısında meydana gelen değişikliklerle dönüşüme uğramıştır. Kapitalizm ve modernleşmenin etkisiyle ulus devlet inşasında, eğitimin hedefi bireylerde yurttaşlık bilincini oluşturmaktır. Bu ülküyü gerçekleştirecek olan öğretmenlere kutsal meslek sıfatının atfedildiği görülür. Sermaye birikimi sürecinde kapitalizm dünya çapında ürettiği krizleri aşmak için neoliberal politikaları işlevsel hale getirmiştir. Türkiye'de de 1980'li yıllarda neoliberal dalgayla birlikte kamusal bir hizmet olarak görülen eğitim metalaşmaya açılmıştır. Eğitimin anlamının ve işlevinin değişikliğe uğraması şüphesiz ki eğitim hikayesinin baş kahramanlarından olan öğretmenlerin de çalışma koşullarında büyük değişiklikleri meydana getirmiştir. Bugün Türkiye'de devlet okullarında öğretmenlerin istihdam edilmesinde güvenceli iş yapısını teşkil eden kadrolu ve esnek istihdam; geçici ve güvencesizliği içinde barındıran model olan ücretli öğretmenlik sisteminin kullanıldığı görülmektedir. Esnek istihdam modelinde çalışan ücretli öğretmenlerin; hiç bir özlük hakkının bulunmayışı, aldığı maaşın asgari ücretin dahi altında kalışı, işe alımlarında veya ayrılışlarında yasal olarak bağlayıcı hukuki bir sözleşmenin dahi bulunmayışı bu öğretmenleri sosyolojik bağlamda postproleterya veya prekarya sınıfına dahil hale getirdiğine şahit olunmaktadır. Bu araştıma, eğitimin sisteminde yer alan öğretmenlerin çalışma koşullarını toplumsal olarak arka plandaki kapitalist sistemde var olan üretim ilişkilerinde meydana gelen dönüşüme dayandırılarak açıklığa kavuşturmaktadır. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım kullanılarak Sosyal bilgiler öğretmenliği bölümü mezunu katılımcıların ücretli öğretmenliğe dair deneyimleri ortaya çıkarılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örneklem yöntemiyle seçilmiş ücretli öğretmenliği deneyimlemiş 10 katılımcıdan oluşmaktadır. Bu katılımcılarla görüşme tekniği kullanılarak veriler toplanmıştır.
Özet (Çeviri)
Education, which is a part of the social structure, has been transformed by changes in the production structure throughout human history. In the construction of the nation state under the influence of capitalism and modernization, the goal of education is to create citizenship awareness in individuals. It is seen that the title of sacred profession is attributed to teachers who will realize this ideal. In the process of capital accumulation, capitalism has made neoliberal policies functional in order to overcome the crises it has produced worldwide. In Turkey, with the neoliberal wave in the 1980s, education, which was seen as a public service, was opened to commodification. The change in the meaning and function of education has undoubtedly led to major changes in the working conditions of teachers, who are the protagonists of the education story. Permanent and flexible employment constitutes a secure job structure for the employment of teachers in public schools in Turkey today; It is seen that the paid teaching system, which is a temporary and insecure model, is used. Paid teachers working in a flexible employment model; It is witnessed that the lack of any personal rights, the salary they receive is even below the minimum wage, and the absence of a legally binding legal contract during their recruitment or dismissal, make these teachers included in the postproletariat or precariat class in a sociological context. This research clarifies the working conditions of teachers in the education system, based on the transformation in the production relations that exist in the socially background capitalist system. In this study, the experiences of social studies teaching graduate participants about paid teaching were revealed by using the phenomenological approach, one of the qualitative research methods. The study group of the research consists of 10 participants who have experienced paid teaching, selected by purposeful sampling method. Data was collected using the interview technique with these participants.
Benzer Tezler
- İbrahim Hakkı Erzurumi'nin Tertib-i ulum isimli eserindeki eğitimle ilgili görüşleri
Başlık çevirisi yok
ÖMER ÖZYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİS AYHAN
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Bir pamuk iplikhanesinde fiili çalışma metodlarının incelenmesi ve mevcut işlemlerin standart sürelerinin saptanması
Başlık çevirisi yok
MÜRŞİDE KESEROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İşletmeEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA NAZMİ ERCAN
- Çukurova bölgesinde biyoklimatik veriler kullanılarak açık ve yeşil alan sistemlerinin belirlenmesi ilkeleri üzerinde bir araştırma
A research on the determination of the principles in open and green spaces systems by using the bioclimatic data in Çukurova region
MEHMET FARUK ALTUNKASA
Doktora
Türkçe
1987
Çevre MühendisliğiÇukurova ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDOĞAN GÜLTEKİN
- Ülkemizdeki çeşitli büyüklükteki yerleşim merkezlerinde uygulanabilecek kültür yapısı planlama modeli
The Planning model of the cultural building which applicable at different size of settlement center
MUSTAFA İNCESAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMEN