Sosyal bilgiler öğretmenlerinin yabancı uyruklu öğrencilerin ortaokul sosyal bilgiler dersi öğretim sürecinde karşılaşılan sorunlara yönelik görüşleri
Social studies teachers' opinions on the problems faced by foreign students in the teaching process of middle school social studies course
- Tez No: 932894
- Danışmanlar: PROF. DR. YÜKSEL KAŞTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları sorunlar, sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden bütüncül çoklu durum çalışması yöntemiyle yürütülmüştür. Çalışmanın evrenini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Antalya ilinin merkez ilçelerinde eğitim gören yabancı uyruklu öğrenciler oluştururken, örneklemi ise gönüllülük esasına dayanarak seçilen sosyal bilgiler öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırma bulguları, yabancı uyruklu öğrencilerin dil ve kültürel uyum eksikliklerinin, sosyal bilgiler dersindeki öğrenme süreçlerini olumsuz etkilediğini ortaya koymuştur. Türkçe dil becerilerinin yetersizliği, öğrencilerin hem akademik başarılarını hem de sosyal uyumlarını sınırlandırmakta; derslere katılımını ve grup içi iletişimini zorlaştırmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin Türk kültürüne ve sosyal çevreye adaptasyonunda yaşadığı güçlükler, öğrenme süreçlerini daha da karmaşık hale getirmektedir. Sosyal bilgiler dersinin dili, terminolojisi ve kapsamı, yabancı uyruklu öğrenciler için ek zorluklar barındırmaktadır. Tarih, coğrafya ve kültürel miras gibi soyut konularda öğrencilerin kavramsal anlayışlarının yetersiz olduğu, özellikle neden-sonuç ilişkisi kurma becerisinde sorunlar yaşadığı belirlenmiştir. Milli kültür ve milliyetçilik gibi konulara yabancılaşan öğrencilerin derslere ilgi ve motivasyonlarının düşük olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the problems encountered by foreign students in their learning processes in the social studies course were evaluated in line with the opinions of social studies teachers. The research was conducted using the holistic multiple case study method, one of the qualitative research designs. The universe of the study consisted of foreign students studying in Antalya in the 2024-2025 academic year, while the sample consisted of social studies teachers selected on a voluntary basis. The research findings revealed that the lack of language and cultural adaptation of foreign students negatively affected their learning processes in the social studies course. Inadequate Turkish language skills limit both the academic success and social adaptation of students; it makes participation in classes and communication within the group difficult. In addition, the difficulties experienced by students in adapting to Turkish culture and the social environment make their learning processes even more complicated. The language, terminology and scope of the social studies course pose additional difficulties for foreign students. It was determined that students' conceptual understanding was insufficient in abstract subjects such as history, geography and cultural heritage, and that they had problems especially in establishing cause-effect relationships. It has been determined that students who are alienated from topics such as national culture and nationalism have low interest and motivation in classes.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerinin karşılaştıkları sorunlar hakkındaki görüşlerinin incelenmesi (Antalya Konyaaltı örneği)
Examination of social studies teachers' opinions on the problems faced by foreign secondary students (Antalya Konyaaltı example)
SÜLEYMAN DUROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KÖÇ
- Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde“birlikte yaşamak”öğrenme alanına ilişkin temel kavramları anlama deneyimleri
Experiences of foreign national students in understanding basic concepts related to the“living together”learning area in social studies lessons
FUAT AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKPINAR
- Yabancı uyruklu öğrencilerin hak ve özgürlüklere saygı değerine ilişkin görüşleri: Kastamonu ili örneği
Opinions of foreign students about the value of respect forri̇ghts and freedoms: Example of Kastamonu province
SALİM ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGİN ÜNAL İBRET
- Göçmenlere yönelik dil politikası
Language policy for immigrants
TÜRKAN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUAMMER NURLU
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilere dört temel dil becerisinin kazandırılmasına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Students learning Turkish as a foreign language teachers' and student' views on the acquisition of the basic language skills
CEYDA AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI