Harita okur yazarlığı konusunun öğretiminde dijital oyunlaştırmanın öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi
The effect of digital gamification on students' academic achievement in teaching the topic of map literacy
- Tez No: 936718
- Danışmanlar: PROF. DR. HALİL KOCA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Geography
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Geleneksel eğitim sisteminde kavramların sadece sözlü olarak anlatımıyla yetinildiği ve bu durumun öğrenme öğretme sürecini istenilen seviyeye çekmede eksik kaldığı yapılan araştırmalar sonucu ortaya konulmaktadır. Buna karşın dijitalleşen dünyada teknolojinin eğitime girmesi ve yapılandırmacı yaklaşım esas alınarak yapılan birçok öğretim metodunun öğrenme süreçlerini daha verimlimi kıldığı görülmektedir. Bunlar arasında aktif öğrenme yöntemi arasında yer alan eğitsel oyun ve dijital etkinliklerin kullanılması öğrenmenin etkinliğini ve kalıcılığını arttıran faktörlerden biri olarak dikkat çekmektedir. Yapılan araştırmalar eğitsel oyun ve dijital etkinlik kullanımının giderek önemli bir hal aldığını göstermektedir. Oyunlaştırarak öğrenmenin, eğitim sisteminde öğrencilerin çok yönlü gelişimlerine katkı sağladığı, öğrenmeyi eğlenceli kıldığı ve öğrenme ortamlarını zenginleştirdiği görülmektedir. Bu amaç doğrultusunda hazırlanan öğretim materyalleri öğrenmeyi farklı yöntemlerle öğrenciye sunmaktadır. Hazırlanan materyallerin dijital dünyada gelişen teknolojiyle beraber ilgi çekici hale getirilmesi için çalışmalar yapılmaktadır. Günümüz eğitim sisteminde en dikkat çekici olan materyallerden biri de dijital oyunlardır. Eğitimde dijital oyun için yapılan araştırmalar incelendiğinde, farklı disiplinlerde kullanıldığı ve etkilerinin ortaya konulduğu fakat coğrafya eğitiminde yeterli araştırmaya rastlanmadığı görülmektedir. Bununla birlikte Coğrafya eğitiminde coğrafi becerilerin geliştirilmesi öğrencilere kazandırılması gereken hedeflerin başındadır. Bunun için birçok araştırmalar yapılmaktadır. Coğrafi becerilerin kazandırılmasına coğrafya öğretiminde yeni yaklaşımlar, coğrafya öğretim yöntemleri ve coğrafya öğretimi ile ilgili geliştirilen teoriler önemli bir yer tutmaktadır. Bu kapsamda araştırma da 9. Sınıf Coğrafya dersi“Doğal Sistemler”ünitesi,“Harita Okuryazarlığı”konusu ele alınacaktır. Bu araştırmada; Harita okuryazarlığı konusunda dijital oyunlardan yararlanarak öğrencilerin akademik başarılarının tespit edilmesi ve bu yöntemle öğrencilerin coğrafi kavram bilgileri ve harita becerilerini geliştirmek amaçlanmıştır. Dijital oyun için yapılan araştırmalarda yapılabilecek en kısa tanım ise, belli kuralları ve amaçları olan bir donanım aracıyla (akıllı telefon, tablet, oyun konsolu vb.) oynanan oyunlardır. Nicel araştırma yöntemiyle yürütülecek olan bu çalışmada yarı-deneysel desen kullanılacaktır. Araştırmanın örneklemi MEB'e bağlı resmi liselerde öğrenim gören 9. sınıf öğrencilerinin yer aldığı bir deney bir kontrol grubundan oluşacaktır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS26. sürüm kullanılarak analizler yapılacaktır.
Özet (Çeviri)
Research shows that in the traditional education system, only verbal explanation of concepts is sufficient and this situation is insufficient in taking the learning and teaching process to the desired level. On the other hand, in the digitalizing world, it is seen that the introduction of technology into education and many teaching methods based on the constructivist approach make learning processes more efficient. Among these, the use of educational games and digital activities, which are among the active learning methods, attracts attention as one of the factors that increase the effectiveness and permanence of learning. Research shows that the use of educational games and digital activities is becoming increasingly important. It is seen that learning through gamification contributes to the versatile development of students in the education system, makes learning fun and enriches learning environments. Teaching materials prepared for this purpose offer students learning through different methods. Efforts are being made to make the prepared materials interesting with the developing technology in the digital world. One of the most striking materials in today's education system is digital games. When the research on digital games in education is examined, it is seen that it is used in different disciplines and its effects are revealed, but there is not enough research in geography education. However, developing geographical skills is one of the main goals that students should acquire in Geography education. A lot of research is being done for this. New approaches in geography teaching, geography teaching methods and theories developed regarding geography teaching have an important place in teaching geographical skills. In this context, the research will focus on the“Natural Systems”unit of the 9th Grade Geography course and the subject of“Map Literacy”. In this study; It is aimed to determine the academic success of students by using digital games in map literacy and to improve students' geographical concept knowledge and map skills with this method. The shortest definition that can be given in the research on digital games is that they are games played with a hardware device (smartphone, tablet, game console, etc.) with certain rules and purposes. In this study, which will be conducted with the quantitative research method, a quasi-experimental design will be used. The sample of the research will consist of an experiment and a control group consisting of 9th grade students studying in public high schools affiliated with the Ministry of Education. SPSS26 in analyzing the data. Analyzes will be made using the version.
Benzer Tezler
- Öğrencilerin harita becerilerinin hikâye haritalarının kullanımı yoluyla geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research to improve student map skills through the use of story maps
MERAL KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURCAN DEMİRALP
- Matematik öğretmen adaylarının çevrimiçi eğitimde harita kullanımına yönelik ders planı hazırlama ve uygulama deneyimleri
Pre-service mathematics teachers' experiences in lesson plan preparation and application regarding map usage in online education
EBRU BÜŞRA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi öğretim programındaki harita becerilerinin öğretimine ilişkin görüşleri
Views of social studies teachers on teaching map skills in socialstudies curriculum
MUHAMMED ÖZDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULKADİR ERGÜN
- Tematik harita kullanımının ortaöğretim öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik farkındalığı üzerindeki etkisi ve ölçek geliştirme çalışması
The effect of using thematic maps on secondary school students' awareness of environmental problems and a scale development study
HİLAL OLCAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇUKUR
- Tommaso Campanella ve Thomas More`un ütopyalarının karşılaştırılması
Comparing Thomas More and Tommaso Campanella`s utopias
MAHMUT AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
FelsefeAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN ELMALI