Öğretmenlerin Öğretim Programı Okuryazarlığı ile Araştırma Okuryazarlığı Arasındaki İlişki: Kazakistan Örneği
The Relationship Between Teachers' Curriculum Literacy and Research Literacy: The Case of Kazakhstan
- Tez No: 942403
- Danışmanlar: PROF. DR. ADNAN TAŞGIN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Belirtilmemiş.
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Kazakistan'daki devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlığı ile araştırma okuryazarlığı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. 21. yüzyıl öğretmeninden beklenen yalnızca programı uygulayan değil, aynı zamanda programın felsefesini anlamlandıran ve bilimsel veriye dayalı kararlar alabilen profesyonel bir aktör olmasıdır. Bu bağlamda, araştırmada öğretmenlerin öğretim programına yönelik anlama, yorumlama, uygulama ve eleştirme yeterliklerinin, onların bilimsel araştırmaları anlama, değerlendirme ve uygulama becerileriyle nasıl bir etkileşim içinde olduğu analiz edilecektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kapsamında tasarlanmış olup, örneklem olarak Kazakistan genelinden farklı branş ve kıdem düzeyine sahip yaklaşık 500 öğretmen yer alacaktır. Veri toplama aracı olarak Keskin ve Korkmaz (2021) tarafından geliştirilen“Öğretim Programı Okuryazarlığı Algı Ölçeği”ile Kazancı-Tınmaz ve Sezgin (2023) tarafından geliştirilen“Araştırma Okuryazarlığı Ölçeği”kullanılacaktır. Elde edilen veriler SPSS ve AMOS programlarıyla analiz edilerek tanımlayıcı istatistikler, korelasyon, regresyon ve alt grup analizleri yapılacaktır. Araştırmanın özgün katkısı, bu iki yeterlik türü arasındaki ilişkiyi Kazakistan bağlamında ilk kez bütüncül biçimde ortaya koymasıdır. Araştırma bulgularının, öğretmen yetiştirme politikaları, hizmet içi eğitim programları ve eğitimde kalite güvencesine yönelik veri temelli öneriler geliştirilmesine katkı sunması beklenmektedir. Ayrıca, araştırma okuryazarlığını güçlendirmek için program okuryazarlığının nasıl bir rol oynayabileceği konusunda kuramsal ve uygulamalı çıkarımlar üretilecektir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the relationship between curriculum literacy and research literacy levels of teachers working in public schools in Kazakhstan. In the 21st century, teachers are expected not only to implement the curriculum, but also to comprehend its underlying philosophy and make data-driven professional decisions. Within this context, the study will analyze how teachers' competencies in understanding, interpreting, implementing, and critically evaluating the curriculum interact with their abilities to comprehend, assess, and apply scientific research. The research is designed using the correlational survey model, one of the quantitative research methods. The sample will consist of approximately 500 teachers from various subject areas and levels of seniority across Kazakhstan. As data collection tools, the“Curriculum Literacy Perception Scale”developed by Keskin and Korkmaz (2021) and the“Research Literacy Scale”developed by Kazancı-Tınmaz and Sezgin (2023) will be employed. The collected data will be analyzed using SPSS and AMOS software through descriptive statistics, correlation, regression, and subgroup analyses. The original contribution of this study lies in its comprehensive investigation of the relationship between these two types of literacies within the context of Kazakhstan for the first time. The findings are expected to inform data-driven recommendations for teacher education policies, in-service training programs, and quality assurance in education. Furthermore, the study will offer both theoretical and practical implications regarding the role of curriculum literacy in enhancing research literacy.
Benzer Tezler
- Ankara kız meslek liseleri öğretmenlerinin motivasyonu üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SOLMAZ ERTÜRK
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN