Atatürk dönemi eğitim politikaları ve öğretim metotlarının tarih eğitimi üzerine etkileri
The effects of educational policies and teaching methods during the Atatürk era on history education
- Tez No: 945834
- Danışmanlar: PROF. DR. ORHAN DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tarih Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Eğitim, aileden başlayarak kişinin zihinsel, bedensel, duygusal ve aynı zamanda toplumsal yeteneklerini planlı şekilde geliştirmesi ve bireyin yaşam içerisinde edinmiş olduğu tüm öğrenmeleri kapsayan önemli bir süreçtir. Eğitim politikaları ise, bir ulusun eğitim sistemine yön veren en temel ilkeleri ifade etmektedir. Eğitim ve öğretimdeki amaçlar, dönemin ders müfredatının içeriği, ders saatleri ve okulların yapısı işte bu ilkeler bağlamında belirlenmiş olur. Tarih öğretimi ise, eğitim politikalarına bağlı şekilde farklı zamanlarda değişime uğrayan önemli bir süreci ifade eder. Öyle ki eğitim sisteminde meydana gelen bu değişikliklerin, tarih dersinin konularına, yöntemlerine kısacası tarih anlayışı fikrine etkisi tartışılmaz bir gerçektir. Bu çalışmada, Osmanlı Devleti'nin son yüzyılında başlayan değişim ve yenileşme hareketleri ele alınmış, süreç Atatürk Dönemi reformlarıyla birlikte değerlendirilerek tamamlanmıştır. Çalışmanın bulguları, Atatürk Dönemi'nde yapılmış olan eğitim reformlarının tarih derslerini yalnızca bir ders olmaktan çıkararak; ulusal bir bilinç kazandıran, araştırmacı düşünmeyi destekleyen bir yapıya dönüştürdüğünü ortaya koymaktadır. Sonuç olarak, tarih öğretimin eğitim politikalarındaki değişim ve yenileşmeyle doğrudan ilişkili olduğu ve bu süreçte eğitim stratejilerinin tarih öğretiminin muhtevasını ve yöntemini ortaya koyan temel belirleyicilerden biri olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
Education is an important process that begins within the family and involves the planned development of an individual's mental, physical, emotional, and social abilities, encompassing all the learning acquired throughout one's life. Education policies, on the other hand, represent the fundamental principles that guide a nation's education system. The goals of education and teaching, the content of curricula, lesson hours, and the structure of schools are all determined within the framework of these principles. History education is a significant process that undergoes changes at different times depending on education policies. Indeed, the impact of changes in the education system on the content and methods of history lessons, in short, on the concept of historical understanding, is an undeniable fact. This study examines the movements of change and renewal that began in the last century of the Ottoman Empire, and the process is evaluated together with the reforms of the Atatürk Era. The findings of the study reveal that the education reforms carried out during the Atatürk Era transformed history lessons from being merely a subject to a structure that fosters national consciousness and supports investigative thinking. In conclusion, it can be said that history education is directly related to the changes and renewal in education policies, and that education strategies in this process are one of the fundamental determinants shaping the content and methods of history teaching.
Benzer Tezler
- Türkiye Cumhuriyetî'nde Atatürk Dönemi eğitim politikaları (1923-1938) ve coğrafya eğitimi
Republic of Turkey Atatürk in education policy (1923-1938) and geography education
EROL KAPLUHAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ÖZEY
- II. Mahmut (1808-1839) ve Atatürk (1923-1938) Dönemi eğitim politikalarının karşılaştırılması ve analizi
Comparision and analysis the education politics of the Period Mahmut the Second (1808-1839) and Atatürk (1923-1938)
DENİZ ÖZGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ŞEREN
- Anavatan Partisi dönemi eğitim politikalrı
Anavatan Party education policies
TUBA ÇELEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF AKTAŞ
- 1923-1954 yılları arasında Türkiye'de eğitim ve köy enstitüleri
Education and village institutes in Turkey between 1923-1954
FEYZA NUR İLTER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF DOĞAN ÇETİNKAYA
- Türkiye'de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MEHMET MEHDİ İÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ