Geri Dön

Matematiksel modelleme öğretiminin özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin bilgisayarca düşünme becerileri, yaratıcı problem çözme özellikleri ve araştırma sorgulamaya dönük özyeterliliklerine etkisi

The effect of mathematical modelling instruction on gifted middle school students' compuational thinking skills, creative problem solving skills and self-efficacy towards research - questioning

PDF İndir

  1. Tez No: 965970
  2. Yazar: NURSEN YILMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖZGEN KORKMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Amasya Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Bu araştırmanın amacı, Matematiksel Modelleme eğitiminin özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin Bilgisayarca Düşünme Becerileri, Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri ve Araştırma Sorgulamaya dönük özyeterliliklerine etkisini incelemektir. Araştırmada karma araştırma desenlerinden iç içe geçmiş araştırma deseni kullanılmaktadır. Nicel kısımda kontrol grupsuz ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmış olup nitel kısımda olgu bilim araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmada seçkisiz olmayan örnekleme türlerinden uygun örnekleme ile özel yetenek tanısı almış 6 ve 7. sınıf öğrencilerinden 40 özel yetenekli öğrenci çalışma grubunu oluşturmaktadır. Deneysel uygulamada, model oluşturma süreçleri dikkate alınarak oluşturulan altı adet matematiksel modelleme etkinliği 8 haftalık bir eğitimle uygulanmıştır. Bu araştırma kapsamında matematiksel modelleme öğretiminin özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin: bilgisayarca düşünme becerilerini ne ölçüde etkilediğini belirlemek amacıyla“Bilgisayarca Düşünme Beceri Düzeyleri Ölçeği (α=0,809)”; yaratıcı problem çözme düzeylerine etkisini ölçmek amacıyla“Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri Envanteri (α=0,73 ile 0,88 aralığında)”ve araştırma sorgulamaya dönük tutumlarını ne ölçüde etkilediğini ölçmek amacıyla“Araştırma Sorgulamaya Dönük Tutum Ölçeği (α=0,756)”uygulanmıştır. Ayrıca özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin matematiksel modelleme eğitimine yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde Bağımlı Örneklem t-testi analizi; nitel verilerin analizi için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak, matematiksel modelleme eğitimi, özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin bilgisayarca düşünme beceri algılarını ve yaratıcı problem çözme özelliklerini geliştirmede etkili bir araçtır. Bu etkinin, öğrencilerin problem çözüm süreçlerini daha eğlenceli ve anlamlı bulmalarına, gerçek hayatla bağlantı kurabilmelerine ve grup çalışmasından keyif almalarına bağlandığı görülmektedir. Ayrıca, öğrencilerin araştırma ve sorgulama becerilerinde özellikle“merak duyma”boyutunda anlamlı bir gelişim sağlanmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the effect of Mathematical Modeling education on the Computer Thinking Skills, Creative Problem Solving Characteristics and Research Inquiry self-efficacy of gifted middle school students. Nested research design, one of the mixed research designs, is used in the study. In the quantitative part, pretest-posttest quasi-experimental design without control group was used and in the qualitative part, phenomenological research design was used. In the study, 40 gifted students from 6th and 7th grade students who were diagnosed with special ability with appropriate sampling from non-random sampling types constitute the study group. In the experimental application, six mathematical modeling activities created by adopting model building processes were implemented with an 8-week training. Within the scope of this study, the“Computer Thinking Skill Levels Scale (α=0.809)”was used to determine the extent to which mathematical modeling activities affected the computer thinking skills of middle school students, and the“Creative Problem Solving Characteristics Inventory (α=0.73 to 0.88)”was used to measure the effect of mathematical modeling activities on creative problem solving levels;“Attitude Towards Research Inquiry Scale (α=0.756)”to measure the extent to which mathematical modeling education affects the attitudes of gifted middle school students towards inquiry, and 'Semi-structured Interview Form' to determine the views of gifted middle school students towards mathematical modeling education were used as data collection tools. Dependent Sample T-Test analysis was used to analyze quantitative data and content analysis method was used to analyze qualitative data. As a result, mathematical modeling training is an effective tool in improving gifted middle school students' perceptions of computer thinking skills and creative problem solving. This effect is attributed to the fact that students find problem solving processes more fun and meaningful, make connections with real life and enjoy group work. In addition, there was a significant improvement in students' research and inquiry skills, especially in the“curiosity”dimension.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    847173

    Fake news classification using machine learning and deep learning approaches

    Makine öğrenimi ve derin öğrenme yaklaşımlarını kullanarak sahte haber sınıflandırması

    SAJA ABDULHALEEM MAHMOOD AL-OBAIDI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ÇAĞLIKANTAR

  2. Tez No

    395238

    Matematik derslerinde öğrencilerin modelleme yeterliklerinin geliştirilmesi: Bir eylem araştırması

    Developing students' modelling competencies in mathematics lessons: An action research study

    AYŞE TEKİN DEDE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜHA YILMAZ

  3. Tez No

    542641

    Matematiksel modelleme etkinliklerinin ders içi uygulamalarının değerlendirme türleri bağlamında incelenmesi

    Investigating in-class mathematical modelling activities from the perspective of types of assessment

    SEMA ZENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİN AYDIN

  4. Tez No

    275269

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının ispata yönelik tutumlarının matematiksel modelleme sürecinde incelenmesi

    An observing on the candidates of the primary mathematics teachers' attitudes towards proof in mathematical modelling process

    EMİNE NUR ÜNVEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DEVRİM ÜZEL

  5. Tez No

    550300

    Ortaöğretim öğrencilerinin matematiksel modelleme problemlerine ilişkin çözüm yaklaşımlarının matematik öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi

    Mathematics teachers' evaluation of secondary school students' approaches with regard to the solutions of mathematical modeling problems

    MURAT ÇAKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVAL IŞIK

Geri Dön