Sosyal bilgiler ve coğrafya öğretmenlerinin okullarda doğal afetlerle ilgili etkili bir eğitim verilmesi ve bilinç oluşmasına yönelik görüşleri
Social studies and geography teachers' opinions on providing effective education and raising awareness about natural disasters in schools
- Tez No: 968536
- Danışmanlar: PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Doğal afetler öngörülemeyen, etkileyeceği alan ve etki düzeyi tahmin edilemeyen, çok fazla sayıda can ve mal kayıpları ile sonuçlanabilen doğa olaylarıdır. Dünya'da meydana gelen doğal afetlerin önemli bir bölümü Türkiye'de de yaşanmaktadır. Gelecekte küresel ölçekte etki yaratacak birçok doğa olayı ve afetler Türkiye'yi ve içinde bulunduğu yakın coğrafyayı da etkisi altına alacaktır. Bugünü ve geleceği düşündüğümüzde halkımızın, özellikle çocuk ve genç nüfusumuzun afetlere karşı eğitilmesi ve hazırlıklı olması kaçınılmazdır. Afetlerin ortaya çıkardığı fiziksel, ekonomik, sosyal, davranışsal, psikolojik birçok etki ile yaralanma, sakatlanma, temizlik, bulaşıcı hastalıklar, beslenme vb. sorunlarının çözüm temelinde etkili eğitim ve uygulama ile afet bilincinin oluşturulması önemli bir husustur. Yaşadığımız doğal afetler ve özellikle asrın felaketi olarak nitelendirdiğimiz 6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen deprem afet bilinci konusunda sahip olduğumuz düzeyi ortaya koymuştur. Toplumda kalıcı ve etkili bir afet bilincinin alt yapısının oluşturulmasının yeri ve temeli öncelikli olarak okullardır. Bunun rehberi de öğretmenler, özellikle sosyal bilgiler ve coğrafya öğretmenleridir. Bu çalışma, okullarda doğal afetlerle ilgili etkili bir eğitim verilmesi ve bilinç oluşmasına yönelik T.C. Antalya Valiliği, İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı resmi ve özel okullarda görev yapan sosyal bilgiler ve coğrafya öğretmenlerinin görüşleri alınarak yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi uygulanmıştır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmenler çalışmaya gönüllülük esasıyla katılmışlardır. Çalışmada etik kurallara bağlı kalınmıştır.
Özet (Çeviri)
Natural disasters are natural events that are unpredictable, whose impact area and impact level cannot be predicted, and that can result in a large number of lives and property losses. A significant part of the natural disasters that occur in the world also occur in Turkey. Many natural events and disasters that will have a global impact in the future will also affect Turkey and the nearby geography. When we think about today and the future, it is inevitable for our people, especially our children and young people, to be educated and prepared for disasters. There are many physical, economic, social, behavioral and psychological effects caused by disasters, as well as injuries, mutilations, cleaning, infectious diseases, nutrition, etc. Creating disaster awareness through effective education and practice on the basis of solving problems is an important issue. The natural disasters we have experienced, and especially the earthquake that occurred on February 6, 2023, which we describe as the disaster of the century, have demonstrated our level of disaster awareness. Schools are primarily the place and basis for creating a permanent and effective disaster awareness infrastructure in society. The guide for this is teachers, especially social studies and geography teachers. This study aims to provide effective education and raise awareness about natural disasters in schools. It was done by taking the opinions of social studies and geography teachers working in public and private schools affiliated with Antalya Governorship, Provincial Directorate of National Education. Qualitative research method was applied in the study. A semi-structured interview form was used to collect data. Teachers participated in the study on a voluntary basis. Ethical rules were adhered to in the study.
Benzer Tezler
- Coğrafya öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğrenen becerileri ile 21. yüzyıl öğretmen becerilerinin kullanımları arasındaki ilişki
The relationship between the 21st century learning skills of geography teachers and the use of 21st century teacher skills
DİLEK AKÇA
Doktora
Türkçe
2022
Nevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Coğrafyanın taşımalı eğitim uygulaması üzerindeki etkisi
The effect of geography on the bussed education
İBRAHİM ARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Van Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- İlköğretim sosyal bilgiler dersinde verilen coğrafi bilgilerin yeterliliği ve bunun ortaöğretim coğrafya derslerine etkisi
Geographic information adequacy of social studies in the elementary school and the effect of geography lessons in the secondary school
CANSU YEKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Marmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı'nda yer alan coğrafi unsurların mekânsal düşünme becerisine katkısı-öğretmen görüşleri (Isparta ili örneği)
The contribution of geographical elements in the 8th grade T.C. History of Revolution and Kemalism curriculum to spatial thinking skill-teachers' views. (The case of Isparta province)
AHMET TEVFİK DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Burdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- İlköğretim okulları II. kademe 6. ve 7. sınıflar sosyal bilgiler dersinde Osmanlı tarihi öğretiminin amaç ve müfredat bakımından incelenmesi
The Evaluation of the aime and programe of the Ottoman history subject in grade 6. and 7. social studies course
LOKMAN ERUL