Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin üretici söz varlığının geliştirilmesi üzerine bir eylem araştırması
An action research on the development of productive vocabulary of students learning Turkish as a foreign language
- Tez No: 973581
- Danışmanlar: PROF. DR. HACI ÖMER KARPUZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Anadil, Mother tonque
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Kültür Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması ile gerçekleştirildi. Çalışma Mısır'ın başkenti Kahire'deki El Ezher Üniversitesi Tercüme ve Diller Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü'nde öğrenim gören 3. ve 4. sınıf A2 seviyesindeki 12 kişilik bir katılımcı grubunun katılımıyla gerçekleştirildi. Çalışma 2021-2022 öğretim yılı güz yarı yılında hafta içi her gün ikişer ders saati olarak icra edildi ve 6 aylık bir süreyle sınırlı tutuldu. Çalışma gerçekleştirilirken Corona Virus salgını nedeniyle yüz yüze çalışma yapmak için katılımcı bulunamadığı için bilgisayar üzerinden Zoom adlı görüşme programı kullanılarak sanal ortamda gerçekleştirildi. Katılımcılar defter, kalem ve kitap gibi öğretim malzemeleri kullanmadılar. Katılımcılara uygulama dışında yapmaları gereken ev ödevi verilmedi. Sadece uygulama sırasında araştırmacı tarafından görsellerle desteklenen kısa masallar, kısa anlatım metinleri, kısa öyküler ve benzeri özgün öğretim malzemeleri kullanıldı. Bu malzemeler, katılımcıların üretici söz varlıklarını artırmak ve konuşma becerilerini geliştirmek amacıyla seçildi. Görselli destekleme, öğrenme sürecini daha etkili hale getirerek katılımcıların dikkatini çekmeyi ve kavramları daha iyi anlamalarını sağlamayı hedefledi. Ayrıca metinler çok tekrar edilerek bağlam içindeki alıcı söz varlığının üretici hale gelmesi amaçlandı. Üretici söz varlığının tespiti, ön test ve son test yapılarak belirlendi. Sonrasında yapılan ön test ve son test sonuçları karşılaştırıldı. Üretici söz varlığının geliştirilmesindeki başarı/başarısızlık yapılan çalışma ile net bir şekilde ortaya kondu.
Özet (Çeviri)
The study was conducted using action research, one of the qualitative research methods. The study was carried out online with a group of 12 third- and fourth-year A2-level participants studying in the Department of Turkish Language and Literature at the Faculty of Translation and Languages at Al-Azhar University in Cairo, Egypt. The study was conducted during the spring semester of the 2021-2022 academic year, with two lesson hours every weekday, and was limited to six months. Due to the COVID-19 pandemic, it was not possible to conduct face-to-face sessions, so the study was carried out virtually using the Zoom application. The participants did not use teaching materials such as notebooks, pens, or books. No homework was assigned to the participants outside of the sessions. Only the researcher used short stories, short narrative texts, and other original educational materials supported by visuals during the application. These materials were selected to enhance the participants ' productive vocabulary and speaking skills. The visual support was intended to make the learning process more engaging, grabbing the participants' attention and facilitating their understanding of the concepts. In addition, the texts were repeated frequently to ensure that the receptive vocabulary in the context became productive. The identification of productive vocabulary was determined through pre-tests and post-tests. The results of the pre-tests and post-tests were compared. The success/failure in developing productive vocabulary was clearly demonstrated through this study.
Benzer Tezler
- Üretici dönüşümsel dil bilimine dayalı etkinliklerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin doğru cümle yazma becerilerine etkisi
The effect of transformational generative linguistics activities on the correct sentence composition skills of learners of Turkish as a foreign language
İBRAHİM DOYUMĞAÇ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHSİNE BÖREKÇİ
- The effects of focused instruction on the receptive and productive knowledge of formulaic sequences
Söz dizinlerine odaklı öğretimin bu dizinlerin alıcı ve üretici bilgisine olan etkileri
ŞAFAK MÜJDECİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dilbilimsel artıklık ve uzatıma ilişkin öğrenicilerin farkındalık düzeyleri
Learners' awareness levels of linguistic redundancy and pleonasm in teaching Turkish as a foreign language
SEDA DEMİR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPASLAN OKUR
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast (sesli yayın) kullanımının üretici dil becerilerine etkisi
The effect of podcast (audios) use on productive language skills in teaching Turkish as a foreign language
OSMAN KÜRŞAT YORGANCI
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYRAM BAŞ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sözlü etkileşim ve üretim sürecinin yapay zekâ uygulamalarıyla desteklenmesi
Supporting the oral interaction and production process with artificial intelligence applications in teaching Turkish as a foreign language
MUSTAFA TEKELİ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ YEŞİL