Geri Dön

Sanal kaçış odası yönteminin hemşirelik öğrencilerinde pediatrik ilaç uygulama bilgisi, öz yeterlilik, klinik rahatlık ve endişe üzerine etkisi: Randomize kontrollü bir çalışma

The effect of the virtual escape room method on pediatric drug administration knowledge, self-efficacy, clinical comfort, and anxiety in nursing students: A randomized controlled study

PDF İndir

  1. Tez No: 976057
  2. Yazar: GÖZDENUR TANRIKULU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FATMA TAŞ ARSLAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Hemşirelik, Child Health and Diseases, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Klinik endişe, Klinik rahatlık, Öz Yeterlilik, Pediatrik İlaç Yönetimi, Sanal Kaçış Odası, Nursing Education, Gamification, Self-Efficacy, Pediatric Medication Management, Virtual Escape Room
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinde sanal kaçış odası yönteminin öğrencilerin bilgi düzeyi, öz yeterlilik, klinik rahatlık ve endişe düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Bu araştırma, paralel grup, üstünlük çerçevesinde, bireysel katılımcıların rastgele seçildiği ve 1:1 atama oranı kullanılan randomize kontrollü deneysel bir tasarım olarak planlanan ön test, son test ve iki haftalık izlem ölçümlerini içermektedir. Araştırma Kasım 2024–Ekim 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, bir devlet üniversitesinde hemşirelik üçüncü sınıfına kayıtlı toplam 70 öğrenci blok randomizasyon yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur. Girişim grubuna pediatrik ilaç yönetimi ile ilgili sanal kaçış odası oyunu uygulanırken, kontrol grubuna müfredatta yer alan konu verilmiştir. Veriler; Pediatrik İlaç Yönetimi Bilgi Formu, Hemşirelik Öğrencileri İçin Çocuklarda İlaç Uygulamaları Öz Yeterlik Ölçeği ve Pediatri Hemşireliği Öğrencileri Klinik Rahatlık ve Endişe Değerlendirme Ölçeği ile toplanmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 23.0 paket programı ile yapılmıştır. Gruplar arasındaki farklılıklar bağımsız örneklem t testi ve ki-kare testi ile değerlendirilmiş, sayısal değişkenler arasındaki ilişkiler Pearson korelasyon testi ile incelenmiştir. Gruplara göre değişkenlerin zamana bağlı karşılaştırılmasında karışık düzen varyans analizi kullanılmış ve ana etkilerin karşılaştırılmasında Bonferroni düzeltmesi uygulanmıştır. Tüm analizlerde p<0,05 değeri anlamlılık düzeyi olarak kabul edilmiştir. Girişim grubunda yer alan öğrencilerin pediatrik ilaç yönetimi bilgi puanlarında, grup × zaman etkileşimi açısından orta düzeyde etki büyüklüğü ile istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (F=4,563; p=0,012; η²=0,063).Öğrencilerin çocuklarda ilaç uygulamaları öz yeterlilik puan ortalamaları incelendiğinde, zaman etkileşiminin yüksek düzeyde etki büyüklüğüne sahip ve istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir (F=26,355; p<0,001; η²=0,279). Ayrıca, grup × zaman etkileşimi orta düzeyde etki büyüklüğüyle istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (F=4,953; p=0,008; η²=0,068). Ancak, grup etkileşimi açısından anlamlı bir fark saptanmamıştır (F=1,136; p=0,290; η²=0,016). Klinik rahatlık düzeyi açısından genel modelde, zaman etkileşimi yüksek düzeyde etki büyüklüğüyle istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (F=12,055; p<0,001; η²=0,151). Grup × zaman etkileşimi ise orta düzeyde etki büyüklüğüyle anlamlı bir fark göstermiştir (F=4,332; p=0,015; η²=0,060). Buna karşın, grup etkileşimi istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (F=0,985; p=0,324; η²=0,014).Son olarak, klinik endişe düzeyi açısından genel modelde zaman etkileşimi yüksek düzeyde etki büyüklüğüyle istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (F=9,496; p<0,001; η²=0,123). Grup × zaman etkileşimi orta düzeyde etki büyüklüğüyle istatistiksel olarak anlamlı bir fark göstermiştir (F=3,536; p=0,032; η²=0,049). Ancak, grup etkileşimiaçısından anlamlı bir fark saptanmamıştır (F=0,696; p=0,407; η²=0,010). Sonuç olarak, pediatrik ilaç yönetimi sanal kaçış odası oyunun hemşirelik öğrencilerinin bilgi, öz yeterlilik ve klinik rahatlık düzeylerini artırmada, endişe düzeylerini ise azaltmada etkili olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar, pediatri hemşireliği eğitiminde oyunlaştırma tabanlı yöntemlerin kullanılmasına yönelik güçlü kanıtlar sunmaktadır. Gelecekte yapılacak çalışmalarda, farklı üniversitelerde veya klinik ortamda çalışan hemşirelerle daha büyük örneklemler kullanılarak yöntemin genellenebilirliğinin test edilmesi bu uygulamanın farklı değişkenler üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to determine the effect of the pediatric medication management virtual escape room method on nursing students' knowledge level, self-efficacy, clinical comfort, and anxiety levels.The study was designed as a randomized controlled experimental study including pretest, posttest, and six-week follow-up measurements. The research was carried out between November 2024 and September 2025. The study sample consisted of 70 third-year nursing students enrolled at a public university. The intervention group participated in a virtual escape room activity related to pediatric medication management, while the control group received the standard curriculum content. Data were collected using the Pediatric Medication Management Knowledge Form, the Self-Efficacy in Pediatric Medication Administration Scale for Nursing Students, and the Clinical Comfort and Anxiety Assessment Scale for Pediatric Nursing Students. Statistical analyses were performed using SPSS 23.0. Differences between groups were evaluated with independent samples t-test and chi-square test, while relationships between numerical variables were analyzed using Pearson correlation. Changes in variables over time by group were assessed with a mixed-design ANOVA, and Bonferroni correction was applied for post-hoc comparisons. A significance level of p < .05 was adopted for all analyses.According to the findings, the intervention group had significantly higher pediatric medication management knowledge scores compared to the control group (F = 4.563, p = .012, η² = .063). A significant increase in clinical comfort was observed in the intervention group at posttest and follow-up, while no significant change occurred in the control group (F= 0.634, p = .429, η² = .009; F = 1.632, p = .206, η² = .023). Additionally, self-efficacy scores increased significantly, whereas clinical anxiety levels decreased in the intervention group (F = 4.430, p = .039, η² = .061). In conclusion, the virtual escape room method for pediatric medication management was found to be effective in improving knowledge, self-efficacy, and clinical comfort, while reducing anxiety levels among nursing students. These findings provide strong evidence supporting the use of gamification-based methods in pediatric nursing education. Future studies are recommended to test the generalizability of this method with larger samples in different universities or clinical settings and to examine its long-term effects on professional performance and patient safety outcomes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    1010995

    Subkutan enjeksiyon beceri öğretiminde oyunlaştırma tabanlı sanal gerçeklik ve kaçış odası öğretim yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinin bilgi, beceri ve özgüven düzeylerine etkisi

    The effects of gamification-based virtual reality and escape room teaching methods in subcutaneous injection skill training on nursing students' knowledge, skill and self-confidence levels

    AYŞEGÜL HACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    HemşirelikAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİHAL TAŞKIRAN

  2. Tez No

    347392

    Une analyse structurale du film Angel-A de Luc Besson

    Luc Besson'un Angel-A filminin yapısalcı çözümlemesi

    ZEYNEP BÜŞRA BÖLÜKBAŞI

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2013

    Fransız Dili ve EdebiyatıGalatasaray Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ATİLLA DEMİRCİOĞLU

  3. Tez No

    559889

    Photogrammetry based heritage modeling with shape embedding

    Tarihi yapıların fotogrametri ve gömülü biçimlerle modellenmesi

    DEMİRCAN TAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU

  4. Tez No

    356626

    Ergenlerin çevrim içi oyunlardaki deneyimleri ve oyuna ilişkin tutumlarının incelenmesi

    A research on the experiences and the attitudes of adolescents towards online games

    FERAHİM YEŞİLYURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN

  5. Tez No

    530270

    Development of control oriented vehicle models and their application to adaptive control allocation problems

    Kontrole yönelik araç modelleme ve adaptif kontrol uygulaması

    OZAN TEMİZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Makine Mühendisliğiİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Makine Mühendisliği Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELİH ÇAKMAKCI

Geri Dön