Mobile Learning of English Speaking and Listening Skills via Smartphones

Akıllı Telefonlar Aracılığıyla İngilizce Konuşma ve Dinleme Becerilerinin Mobil Öğrenimi

PDF İndir

Tez No: 976945
Yazar: YASİN GÖKTAŞ
Danışmanlar: DR. PAUL THOMPSON, PROF. DR. SUGANTHI JOHN, DR. CAROLINE TAGG
Tez Türü: Doktora
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
Yıl: 2023
Dil: İngilizce
Üniversite: The Unıversıty Of Bırmıngham
Enstitü: Yurtdışı Enstitü
Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu doktora tezi, bir grup Türk üniversite öğrencisinin genel İngilizce dinleme becerilerini, konuşma akıcılıklarını ve Türk öğrenciler için belirli sorunlu İngilizce seslerini (/ð/, /θ/ ve /ŋ/) geliştirmelerine yardımcı olan mobil öğretim uygulamalarını akıllı telefonların olanaklarını kullanarak geliştirmeyi ve uygulamayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, öğrencilerin konuşma ve dinleme becerilerini geliştirmek için özel olarak tasarlanmış SpeakingPal adlı bir mobil uygulama ve popüler bir anlık mesajlaşma uygulaması olan WhatsApp kullanılmıştır. Bu çalışma, sosyal yapılandırmacılık ve işbirlikçi öğrenmenin bazı ilkelerini kullanarak WhatsApp üzerinde öğretim uygulamaları tasarlamaktadır. Bu tez, tasarlanan WhatsApp öğretim uygulamalarından hangilerinin öğrenciler tarafından değer gördüğünü araştırmaktadır. Ayrıca SpeakingPal derslerinin ve WhatsApp öğretim uygulamalarının bu öğrenci grubunu nasıl etkilediğini ve belirli sorunlu seslerin öğretilmesinin bu öğrenciler üzerindeki etkilerini incelemektedir. Tezin bir diğer amacı, öğrencilerin İngilizce'nin mobil öğrenimine ve tezde mobil okuryazarlık olarak adlandırılan etkili mobil öğrenme için gerekli bir dizi beceriye ilişkin algılarının çalışma sonucunda nasıl değiştiğini incelemektir. Bu çalışma, WhatsApp üzerinden işbirlikçi öğretim uygulamaları yoluyla öğrencilerde duygusal, algısal ve performansla ilgili değişiklikler elde etmeyi hedeflemektedir. Öğrencilerin genel dinleme becerilerinin, konuşma akıcılıklarının ve telaffuzlarının, özellikle de hedeflenen sorunlu seslerin, mobil öğrenme yoluyla artan motivasyonları, özgüvenleri ve değişen İngilizce algıları nedeniyle gelişmesi beklenmektedir. Çalışmanın bu öğrencilerin konuşma akıcılığına ve sorunlu seslerin telaffuzuna olumlu katkı sağladığı gözlemlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin mobil İngilizce öğrenimine yönelik tutumlarının olumlu olmaya devam ettiği ve mobil öğrenimin etkin kullanımı için gerekli becerilerin de geliştiği söylenebilir. Çalışmanın sonunda, öğrenciler İngilizce konuşurken kendilerine daha fazla güvendiklerini ve daha az kaygı yaşadıklarını bildirmişlerdir.

Özet (Çeviri)

This PhD thesis aims to develop and implement mobile teaching interventions that help a group of Turkish university students improve their general English listening skills, speaking fluency and specific problematic English sounds (/ð/, /θ/ and /ŋ/) for Turkish learners by utilising the affordances of smartphones. In this direction, a mobile application called SpeakingPal, specifically designed to improve students' speaking and listening skills, and WhatsApp, a popular instant messaging application, were employed. This study designs teaching interventions on WhatsApp using some principles of social constructivism and collaborative learning. It investigates which designed WhatsApp teaching interventions are valued by the students. It also examines how SpeakingPal lessons and WhatsApp teaching interventions affect this group of students and the effects of teaching these problematic sounds separately on these students. Another aim is to examine how students' perceptions of mobile learning of English and a set of skills necessary for effective mobile learning, referred to as mobile literacy in the thesis, change as a result of the study. This study targets to achieve affective, perceptual and performance-related changes in students through collaborative teaching interventions on WhatsApp. Students' overall listening skills, speaking fluency and pronunciation, especially targeted problematic sounds, are expected to improve due to their improved motivation, self-confidence and changed perceptions of English through mobile learning. It was observed that the study contributed positively to these students' speaking fluency and pronunciation of problematic sounds. In addition, the students' attitudes towards mobile learning of English continued to be positive, and it can be argued that the skills necessary for the effective use of mobile learning also improved. At the end of the study, the students reported that they were more confident and experienced less anxiety while speaking English.

Benzer Tezler

Tez No
752788
Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretim İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
Tez No
708987
Rola nauki języka wspomaganego mobilnie w rozwojuczterech umiejętności języka angielskiego
The role of mobile-assisted language learning in thedevelopment of the four skills of English
SİNAN ALYURT
Yüksek Lisans
Lehçe
2020
İngiliz Dili ve Edebiyatı Kazımıerz Wıelkı Unıversıty In Bydgoszcz
PROF. TAMARA GONCHAROVA
Tez No
853098
The development of listening and speaking skills in EFL via an artificially intelligent chatbot application: A quasi-experimental design study
İngilizce'nin yabancı dil olarak öğreniminde dinleme ve konuşma becerilerinin yapay zekâyla geliştirilmiş bir sohbet robotu ile geliştirilmesi: Bir yarı-deneysel desen araştırması
FATMA ŞEYMA KOÇ
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretim Orta Doğu Teknik Üniversitesi
İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ
Tez No
814575
Effects of mobile-assisted language learning (MALL) on listening skills of learners
Mobil destekli dil öğrenmenin (MDDÖ) öğrencilerin dinleme becerilerine etkileri
İBRAHİM ALTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretim Hakkari Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET RECEP TAŞ
Tez No
630216
İlkokul ikinci sınıf öğrencilerinin yabancı dil öğreniminde mobil uygulama kullanımlarının incelenmesi
Investigation of mobile application uses in primary school second grade students in foreign language learning
ENEJAN DAVUDOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretim Fırat Üniversitesi
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL

Geri Dön