Yapay zekanın lise öğrencileri için kimya ve biyoloji eğitimine etkisi
The impact of artificial intelligence on chemistry and biology education for high school students
- Tez No: 979157
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDİ SARAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yapay zekâ modellerinin eğitim üzerindeki artan etkisi, akademik araştırmaların kritik bir alanı haline gelmiştir. Büyük dil modelleri, günümüzde yalnızca eğitim sistemleri içinde değil, modern toplumun neredeyse her alanında ölçülebilir etkiler yaratmaktadır. Bu çalışma, özellikle kimya ve biyoloji derslerindeki uygulamalar aracılığıyla, üretken yapay zekâ teknolojilerinin lise fen bilimleri eğitimine entegrasyonunu değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Gelişmiş dil modellerinin öğretim süreçlerinde nasıl kullanılabileceğini ve bu araçların öğrencilerin anlama düzeyleri üzerindeki etkisini ve öğretmenlere sağlayabilecekleri potansiyel katkıları incelemektedir. Araştırma, farklı becerilere sahip öğrencilerin hem nitel hem de nicel yöntemlerle ölçülmesini sağlamak için farklı lise türlerinde yürütülmüştür. Öğrencilerle yapılan anketin sonuçları, yapay zekâ araçlarının genel olarak“kısmen yeterli”olduğunu ortaya koyarken, bu araçların yeniden kullanılma niyetinin okul türüne göre değiştiği gözlemlenmiştir. Bulgular, üretken yapay zekâ teknolojilerinin lise düzeyinde öğretim için önemli fırsatlar sunduğunu göstermektedir. Bu çalışmanın, büyük dil modellerinin eğitim ortamlarında uygulanmasını inceleyen gelecekteki araştırmalar için bir temel oluşturmasını umuyoruz. Amacımız, deneysel içgörüler ve pratik çıkarımlar sunarak, bu teknolojilerin öğretim ve öğrenme ortamlarına nasıl etkili bir şekilde entegre edilebileceğine ilişkin sonraki araştırmalara bilgi sağlamak ve rehberlik etmektir.
Özet (Çeviri)
The growing influence of artificial intelligence models on education has become a critical area of scholarly inquiry. Large language models are currently exerting measurable effects not only within educational systems but across nearly every facet of modern society. This study aims to evaluate the integration of generative artificial intelligence technologies into high school science education, especially through applications in chemistry and biology courses. It examines how advanced language models can be used in teaching processes as well as the impact of these tools on students' comprehension levels and the potential contributions they offer to teachers. The research has been conducted in different types of high schools to ensure that students with different skills are measured with both qualitative and quantitative methods. While the results of the survey conducted with students revealed that artificial intelligence tools were generally found to be“partially sufficient”, it was observed that the intention to reuse these tools varied according to the type of school. The findings show that generative artificial intelligence technologies offer important opportunities for teaching at the high school level. We hope that this study serves as a foundation for future research exploring the application of large language models in educational settings. By offering empirical insights and practical implications, our aim is to inform and guide subsequent investigations into how these technologies can be effectively integrated into teaching and learning environments.
Benzer Tezler
- Artificial intelligence-based language modelling: The effect of ChatGPT application on writing skills in the context of teaching English as a foreign language
Yapay zekâ tabanlı dil modeli: ChatGPT uygulamasının yabancı dil olarak İngilizce öğretimi kapsamında yazma becerileri üzerindeki etkisi
GİZEM CENGİZ KULAKSIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA YEŞİLBURSA
- Employing chatgpt to improve high school students' writing skills by providing feedback on topic-specific writing tasks
Chatgpt'nin konuya özgü yazma görevlerini değerlendirerek ve geri bildirim sağlayarak lise öğrencilerinin yazma becerilerini geliştirmek için kullanımı
OĞUZHAN OZAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERPİL AZAP
- Yapay zeka sohbet botlarının EFL lise öğrencilerinin konuşma becerisi, kaygı, motivasyon ve dijital okuryazarlık üzerindeki etkisinin incelenmesi
An investigation of ai chatbots on EFL high-school learners' speaking proficiency, anxiety, motivation and digital literacy
MEHMET TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
DilbilimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZAFER SUSOY
- Examination of deep learning artificial intelligence language models in high school level English teaching on students' knowledge of speaking
Lise düzeyinde İngilizce öğretimi öğrencilerinin konuşma bilgilerinde derin öğrenme yapay zeka dil modellerinin incelenmesi
MEHMET ÇAĞDAŞ KÜPÇÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU
- Makine öğrenmesi ile lise öğrencilerine mesleki alan seçim rehberi
Machine learning-based profession field selection guide for high school students
ESAT FAZLULLAH ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolManisa Celal Bayar ÜniversitesiYazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF ÖZÇEVİK