Diş hekimliği öğrencilerinin klinik prosedürleri öğrenme amacıyla sosyal medya kullanımı
Dentistry students' use of social media for learning clinical procedures
- Tez No: 983879
- Danışmanlar: PROF. DR. EMEL KARAMAN
- Tez Türü: Diş Hekimliği Uzmanlık
- Konular: Diş Hekimliği, Dentistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Diş Hekimliği Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Restoratif Diş Tedavisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışma, stajyer (4. ve 5. sınıf) ve henüz klinik staja başlamamış preklinik eğitimi alan diş hekimliği öğrencilerinin (2. ve 3.sınıf), klinik prosedürlere hazırlanmak için diş hekimliği ile ilgili içerik barındıran sosyal medya platformlarını bir öğrenme aracı olarak nasıl kullandıklarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Materyal ve Metot: 27 sorudan oluşan çevrim içi anket ile Türkiye'deki diş hekimliği fakültelerinde halihazırda eğitim görmekte olan 2., 3., 4. ve 5. sınıf öğrencilerinden veri toplanmıştır. Öğrencilerin sosyal medyayı klinik prosedürler için bir öğrenme aracı olarak nasıl kullandıkları 6 ayrı alt soruyla değerlendirilmiştir. Sorulara verilen cevapların sınıflara göre dağılımlarının farklılıkları ki kare analizleri ile değerlendirilmiştir. İkili karşılaştırmalarda Bonferroni düzeltmesi yapılmıştır. Bulgular: Çalışmaya 2246 öğrenci katılım göstermiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerin %64'ü sosyal medyayı temel öğrenme aracı olarak görmemektedir. Öğrencilerin %77,2'sinin sosyal medyayı farklı yaklaşımları öğrenmenin bir yolu olabileceği için derslere ve laboratuvarlara ek olarak kullandığı belirlenmiştir. Preklinik öğrencilerinin sosyal medyayı öğrenilmesi gereken bir prosedürün dersi/laboratuvarı kaçırıldığında bir öğrenme aracı olarak klinik staj görmekte olan öğrencilere oranla daha fazla kullandığı belirlenmiştir. (p=0,010) Stajyer öğrencilerin bir klinik prosedürü ilk defa uygulamadan önce öğrenme aracı olarak sosyal medyayı preklinik öğrencilerinden daha sık kullandığı belirlenmiştir. (p<0,001) 4. ve 5. Sınıf öğrencilerinin becerilerini pekiştirmek sosyal medyayı için bir öğrenme aracı olarak 2. sınıf öğrencilerinden daha az kullandığı tespit edilmiştir. (p=0,023) Bir klinik prosedürü ilk defa uyguladıktan sonra sosyal medyanın öğrenme amaçlı kullanımının değerlendirildiği soruda, sınıflar arası yapılan karşılaştırmada anlamlı bir fark görülmemiştir Sonuç: Öğrencilerin sosyal medyayı çoğu zaman eğitim süreçlerine bir öğrenme aracı olarak dahil ettiği ancak Öğrencilerin büyük çoğunluğunun sosyal medyayı temel öğrenme aracı olarak görmediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Aim: This study aims to evaluate how interns (4th and 5th years) and preclinical dentistry students (2nd and 3rd years) who have not yet started their clinical internship use social media platforms containing dentistry-related content as a learning tool to prepare for clinical procedures. Material and Method: Data were collected from 2nd, 3rd, 4th and 5th year students currently studying at dentistry faculties in Turkey through an online survey consisting of 27 questions. How students use social media as a learning tool for clinical procedures was assessed with 6 separate sub-questions. Differences in the distribution of answers given to the questions according to grades were assessed with chi-square analyses. Bonferroni correction was applied for pairwise comparisons. Results: The study included 2246 students. 64% of the students participating in the study did not see social media as a primary learning tool. It was determined that 77.2% of the students used social media in addition to classes and laboratories because it could be a way to learn different approaches. It was determined that preclinical students used social media more than clinical internship students as a learning tool when they missed a lesson/laboratory for a procedure that needed to be learned. (p=0.010) It was determined that intern students used social media more frequently than preclinical students as a learning tool before applying a clinical procedure for the first time. (p<0.001) It was determined that 4th and 5th grade students used social media less than 2nd grade students as a learning tool to reinforce their skills. (p=0.023) No significant difference was observed in the comparison between classes in the question evaluating the use of social media for learning purposes after applying a clinical procedure for the first time. Conclusion: It has been determined that students often include social media as a learning tool in their educational processes, but the majority of students do not see social media as a primary learning tool.
Benzer Tezler
- Diş hekimliği fakültesi stajyer öğrencilerinin ve hekimlerinin hepatit B ,hepatit C hastalıkları ve edinilmiş bağışıklık eksikliği sendromu konusundaki bilgi düzeyinin ve farkındalıklarının araştırılması
Investigation of the knowledge level and awareness of dental faculty interns and dentists about hepatitis B, hepatitis C diseases, and acquired immunodeficiency syndrome
TEYMUR MAMMADOV
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2024
Diş HekimliğiOndokuz Mayıs ÜniversitesiPeriodontoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NACİ UMUR SAKALLIOĞLU
- Türkiye'deki bir grup diş hekimi, uzman diş hekimi ve lisans öğrencisinin MRONJ hakkındaki bilgi ve farkındalık düzeylerinin araştırılması
Investigation of the knowledge and awareness levels of a group of dentists,specialist dentists and undergraduate students in Türkiye regarding MRONJ
İSMAİL ÇAPAR
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2025
Diş HekimliğiZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiAğız, Diş ve Çene Radyolojisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM ŞEKER
- Pedodonti klinik uygulama eğitimi sürecindeki diş hekimliği öğrencilerinin empati düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of empathy levels of dentistry students in pediatric dentistry clinical practice education process
GÖZDE ARSLAN
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2024
Diş HekimliğiZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiPedodonti Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU HAZAR BODRUMLU
- Farklı eğitim düzeylerindeki diş hekimliği öğrencilerinin protetik diş tedavisi klinik uygulama sırasındaki davranış ve becerilerinin değerlendirilmesi
Assesment of the behavior and skills of dentistry students at different education levels during prosthodontic treatment clinical practice
ASLIHAN YAĞCIOĞLU
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiProtetik Diş Tedavisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF AYDOĞAN AYAZ
- Türkiye'deki diş hekimliği öğrencilerinin rubber dam kullanımına ilişkin eğitim, bilgi düzeyi, klinik görüş ve uygulama eğilimlerinin değerlendirilmesi: Bir kesitsel çalışma
Evaluation of the education, knowledge, clinical opinions, and practice tendencies regarding rubber dam use among dental students in Türkiye: A cross sectional study
HÜSEYİN IŞIK
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2026
Diş HekimliğiKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiRestoratif Diş Tedavisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEB MERVE ÖZDEMİR
PROF. DR. HAKAN KAMALAK