Özel yetenekli öğrencilerin matematiksel dayanıklılık, matematik kaygısı ve ebeveyn akademik başarı baskısı-desteği arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between gifted students' mathematical resilience, mathematics anxiety and parental academic achievement pressure-support
- Tez No: 984714
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞERİFE KOZA ÇİFTÇİ KARADAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada özel yetenekli öğrencilerin matematiksel dayanıklılık, matematik kaygısı ve ebeveyn akademik başarı baskısı-desteği düzeylerini belirleyerek, arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklem grubu, Akdeniz Bölgesindeki bir ilin merkez ilçelerinde bulunan BİLSEM'lerde öğrenim gören öğrencilerin oluşturduğu evren içerisinden tabakalı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, ortaokulda öğrenim gören 280 özel yetenekli öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu, Matematikte Akademik Yılmazlık Ölçeği (MAYÖ), Matematik Kaygısı Ölçeği (MKÖ), Ebeveyn Akademik Başarı Baskısı-Desteği Ölçeği (EABBDÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde Bağımsız örneklemler t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), post-hoc çoklu karşılaştırma tekniklerinden Tukey testi ve Tamhane's T2 testi kullanılmış, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi gibi parametrik testlerden yararlanılmıştır. Yapılan araştırmanın sonuçlarına göre, matematiksel dayanıklılık ile matematik kaygısı arasında negatif yönlü ve güçlü düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğuna; matematiksel dayanıklılık ile ebeveyn akademik başarı desteğinin pozitif, ebeveyn akademik başarı baskısının negatif yönde anlamlı bir ilişkiye sahip olduğuna; matematik kaygısının ebeveyn akademik başarı desteği ile negatif yönde, ebeveyn akademik başarı baskısı ile pozitif yönde anlamlı ilişkilere sahip olduğuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the levels of mathematical resilience, mathematics anxiety and parental academic pressure-support among gifted students, and to examine the relationships among these variables. A correlational survey model was employed. The sample group was selected through stratified sampling method from students attending Science and Art Centers (BİLSEM) in a central district of the Mediterranean region. The study was conducted during the 2024–2025 academic year and included 280 gifted students. Data were collected using a personal information form, the Mathematics Academic Resilience Scale (MARS), the Mathematics Anxiety Scale (MAS), and the Parental Academic Pressure and Support Scale (PAAPSS). For data analysis, correlation analysis, descriptive analysis, independent samples t-test, ANOVA, and post hoc multiple comparison techniques, including Tukey's test and Tamhane's T2 test were utilized. The findings revealed a significant negative relationship between mathematical resilience and mathematics anxiety. Mathematical resilience was positively associated with parental support and negatively associated with parental pressure. Furthermore, mathematics anxiety was negatively related to parental support and positively related to parental pressure.
Benzer Tezler
- Özel yetenekli öğrencilerin matematiksel problem çözme süreçleri ve kullandıkları stratejiler
The mathematical problem solving processes of gifted students and the strategies they used
AYGEN KOÇ KOCA
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAdıyaman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN GÜRBÜZ
- Özel yetenekli öğrencilerin matematiksel ispat yapma düzeylerinin ve ispat şemalarının belirlenmesi
Determination of mathematical proof making levels and proof schemes of special talented students
SERDAR AKMEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DAVUT KÖĞCE
- Özel yetenekli öğrencilerin matematiksel yetenek ve matematiksel yaratıcılık becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between gifted students' mathematical ability and mathematical creativity skills
FATİH YÜZBAŞIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZMİYE NAZLI ATEŞGÖZ
- Özel yetenekli öğrencilerin dinamik matematik yazılımı ve manipülatif destekli ortamda matematiksel genelleme süreçleri
Mathematical generalization processes of gifted students in dynamic mathematics software and manipulative supported environment
HALİL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REZAN YILMAZ
- Problem kurma temelli etkinliklerle özel yetenekli öğrencilerin matematiksel yaratıcılıklarının geliştirilmesi üzerine bir eylem araştırması
An action research on developing mathemetical creativity of gifted students through problem posing activities
ÜLKÜ AYVAZ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONER DURMUŞ