Arapça öğretiminde sanal gerçeklik uygulamasının öğrenci tutumuna etkisi ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi
The effect of virtual reality application in Arabic teaching on student attitudes and an examination of student opinions
- Tez No: 990030
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RAHİME ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Din eğitimi, Arapça öğretimi, Teknoloji, Sanal gerçeklik, Tutum, Öğrenci görüşleri, Religious education, Arabic teaching, Technology, Virtual reality, Attitude, Student opinions
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Din Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde Arapça öğretiminde, geleneksel yöntemlerin benimsenmesi sonucu, öğrenci motivasyonunun düşük olması, konuşma pratiği eksikliği ve öğrenme sürecinin etkinliğini artırmaya yönelik yenilikçi yöntemlerin sınırlı kullanımı gibi bazı problemlerle karşı karşıya kalınmıştır. Bu bağlamda çalışmada; öğrencilerin dinleme, konuşma ve etkileşim becerilerini geliştiren, gerçek yaşam senaryolarında aktif dil pratiği yapmalarına olanak sağlayan sanal gerçeklik uygulaması kullanılmıştır. Çalışmada, hazırlık sınıfı Arapça dersinde kullanılan sanal gerçeklik uygulamasının öğrenci tutumuna etkisinin belirlenmesi ve uygulamaya ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim öğretim yılında Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Arapça hazırlık sınıfında öğrenim gören 20 öğrenci oluşturmuştur. Yöntem olarak karma yöntem benimsenmiştir. Nicel verilerin toplanmasında“Arapça Dersine Karşı Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesinde“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde“SPSS 22”programı tercih edilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise“İçerik Analizi”yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin Arapça Dersine Karşı Tutum Ölçeği öz yeterlilik, motivasyon, beklenti ve mesleki alana yönelik gereklilik tutumlarında anlamlı farklılıklar olduğu ancak ilgi, kaygı, gereklilik ve önem alt boyutlarında ise anlamlı bir değişim olmadığı görülmüştür. Öğrencilerin çoğu, sanal gerçeklik uygulaması hakkında olumlu görüşlerde bulunmuştur. Diğer öğrencilerin ise yazılım, maliyet ve göz rahatsızlığı noktasında olumsuz görüş belirttikleri tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In today's Arabic language teaching, several challenges have arisen due to the adoption of traditional methods, such as low student motivation, lack of speaking practice, and limited use of innovative approaches that could enhance the effectiveness of the learning process. In this context, this study employed a virtual reality application that enables students to actively practice the language in real-life scenarios while improving their listening, speaking, and interaction skills. The aim of the study was to determine the effect of the virtual reality application used in the Arabic preparatory class on students' attitudes and to examine their opinions regarding the application. The research sample consisted of 20 students enrolled in the Arabic preparatory class at the Faculty of Theology, Fırat University, during the 2024–2025 academic year. A mixed-methods approach was adopted. Quantitative data were collected using the“Attitude Scale Towards the Arabic Course,”while qualitative data were obtained through a“Semi-Structured Interview Form.”The quantitative data were analyzed using the“SPSS 22”software, and the qualitative data were analyzed using the“Content Analysis”method. The results revealed significant differences in students' self-efficacy, motivation, expectation, and professional relevance sub-dimensions of the attitude scale, while no significant change was observed in the interest, anxiety, necessity, and importance sub-dimensions. Most students expressed positive opinions about the virtual reality application, whereas some reported negative views concerning software issues, cost, and eye discomfort.
Benzer Tezler
- İletişim açısından mobil uygulamaların dil öğreniminde kullanılmasına yönelik karşılaştırmalı bir analiz: İngilizce ve Arapça aplikasyonlar
A comparative example of the use of mobile applications in learning within the context of communication relationship: Comparison of English and Arabic applications
ALPER CEYRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İletişim BilimleriFırat Üniversitesiİletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERİDUN NİZAM
- Kıraat ilmi bağlamında hemze ve hükümleri
Hamza and its terms in the context of the science of qira'at
ELİF NUR ÖMEROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
DinEskişehir Osmangazi ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ASİYE ŞENAT
- Cumhuriyet'ten günümüze Türkçe dil politikaları ve dil planlamaları
From the Republic period to the present Turkish language policies and language plannings
DOĞAN GEDİK
Doktora
Türkçe
2022
DilbilimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK
- Arapça öğretiminde Nazım geleneği ve İbn Mu'ti'nin Elfiyye'si
The tradition of verse in teaching of Arabic language andthe Alfiyya of Ibn Muʿti
FATİH YEDİYILDIZ
Doktora
Türkçe
2020
Doğu Dilleri ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN KESKİNER
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde yanıltıcı eşdeğerlik: Türkçe - Arapça örneği
False friends in teaching Turkish as a foreign language: Turkish – Arabic case
AHMAD LABABIDI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELİLE EREN ÖKTEN