4 MAT öğretim modelinin Fen Bilimleri dersinde kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi: Kuvvet ve Enerji ünitesi
The effect of the use of the 4MAT teaching model in Science lessons on students' academic achievement: The Force and Energy unit
- Tez No: 996378
- Danışmanlar: PROF. DR. SERHAT ARSEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 4MAT öğretim modelinin 7. sınıf Fen Bilimleri dersi“Kuvvet ve Enerji”ünitesinde kullanılmasının, öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenme kalıcılığı üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi, Van ili merkez ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir ortaokulda öğrenim gören toplam 37 öğrenciden oluşmaktadır. Uygulama öncesinde, hem deney hem de kontrol gruplarındaki öğrencilere araştırmacı tarafından geliştirilen“Kuvvet ve Enerji Başarı Testi”ön test olarak uygulanmıştır. Uygulama aşamasında, deney grubuna 4MAT öğretim modeline uygun eğitim verilirken, kontrol grubunda mevcut Fen Bilimleri dersi öğretim programı (geleneksel yöntem) uygulanmıştır. Uygulama sonrasında her iki gruba da başarı testi son test olarak tekrar uygulanmıştır. Analizler sonucunda, 4MAT öğrenme modeli ile eğitim alan deney grubu öğrencilerinin akademik başarı düzeylerinin, geleneksel yöntemle öğretim yapılan kontrol grubu öğrencilerine göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Ayrıca, uygulamadan bir buçuk ay sonra gerçekleştirilen kalıcılık testinde, her iki gruptaki öğrencilerin başarı düzeylerinde düşüş gözlemlenmiştir; ancak bu düşüş kontrol grubu öğrencilerinde daha belirgindir. Bu durumun, başlangıçtaki başarı artışının Hawthorne etkisinden kaynaklanabileceği hipotezini desteklediği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of using the 4MAT instructional model in the 7th-grade Science course unit“Force and Energy”on students' academic achievement and retention of learning. A quasi-experimental design with pretest-posttest control groups was used in the research. The sample of the study consisted of a total of 44 students studying at a secondary school affiliated with the Ministry of National Education in the central district of Van province. Before the implementation, the“Force and Energy Achievement Test”developed by the researcher was administered as a pretest to both the experimental and control groups. During the implementation phase, the experimental group received instruction based on the 4MAT instructional model, while the control group was taught using the existing Science curriculum (traditional method). After the implementation, the achievement test was administered again to both groups as a posttest. The results of the analyses revealed that the academic achievement levels of the students in the experimental group, who were taught using the 4MAT learning model, were statistically significantly higher than those of the students in the control group taught through traditional methods (p<0.05). In addition, in the retention test conducted one and a half months after the implementation, a decline in achievement levels was observed in both groups; however, this decrease was more pronounced in the control group. This finding is thought to support the hypothesis that the initial increase in achievement may be attributed to the Hawthorne effect.
Benzer Tezler
- RTI modelinin özel eğitime gereksinimi olan 5. sınıf öğrencilerinin matematik öğrenmeleri üzerindeki etkililiğinin incelenmesi
A review on effectiveness of RTI model on math learning of 5th grade students in need of special education
YUSUF ÖLMEZ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZİYA ARGÜN
- İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersinde fotosentez-hücresel solunum konusunun 4MAT öğretim modeli kullanılarak öğretilmesinin öğrenci tutum ve başarısı üzerine etkisi
The effect of the 4MAT teaching model on students' attitudes and success in science lesson during teaching photosynthesis-cellular respiration subject of a 8 th grade science lesson
MEHMET MUTLU
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Geometri öğretiminde 4MAT öğretim modelinin öğrenci başarısı ve tutumları üzerine etkisi
The effects of the 4MAT education model on the student success and attitude at the geometry education
FİLİZ TUBA DİKKARTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ MERT UYANGÖR
- Ortaöğretim kurumlarında seçmeli olarak okutulan müzik derslerinde öğretmenin kullandığı çalgılar ve öğrencilere verilen çalgı eğitimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
The Opinions of the students and teachers about the instruments and the education of the instruments which take place in elective music courses at secondary education instituons
MERAL DAYI
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. NURAY ÖZEN
- 4mat modeline dayalı öğretimin ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin maddenin yapısı ve özellikleri ünitesindeki başarı, motivasyon ve öğrenme stillerine etkisi
The effect of the 4mat system on the 7th grade student? the success in structure and properties of matter unit, motivation toward science and technology course and learning styles
İDRİS AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM BİLGİN