Geri Dön

Sosyal bilgiler programı hakkında uzman, müfettiş ve öğretmenlerin görüşü

The Point of view of specialists, inspectors and teachers about social studies programs

  1. Tez No: 100319
  2. Yazar: CELAL AYNACI
  3. Danışmanlar: PROF.DR. VEYSEL SÖNMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

ÖZET Bu araştırma ile, ilköğretim 6.ve 7. sınıflarda uygulanmakta olan sosyal bilgiler programının, uzman, müfettiş ve öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda genel bir değerlendirmesini yapmak; programın eksiklerini belirleyip, hedef, içerik, eğitim durumu ve sınama durumu boyutlarında yeniden düzenlenmesine katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Veriler anket formu ile düzenlenmiştir. Anket, mevcut durumun özellikleri ile olması gereken durumun özellikleri şeklinde iki boyuttan oluşmaktadır. Araştırmanın evreni Kırşehir merkez ve ilçe merkezlerinde 1999-2000 öğretim yılında görev yapan 6. ve 7. sosyal bilgiler öğretmeni, bu öğretmenleri denetleyen 14 müfettiş ve Türkiye'deki 35 alan uzmanından oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde Excel ve SPSS programlarından yararlanılmıştır. Anketin güvenirliği Cronbach Alpha katsayısı hesaplanarak bulunmuştur. Araştırmada mevcut sosyal bilgiler programının hedef, içerik, eğitim durumu ve sınama durumlarıyla kısmen yeterli bulunduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Elde edilen sonuçlarla, hem toplumun hem bireyin özellikleri dikkate alınarak; bilimsel yaklaşımlardan yararlanarak, etkin ve işlerliği olan bir sosyal bilgiler programının hazırlanmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY This research is aimed to make a general evaluation of the social studies program which is applied in primary school 6th and 7th grades, through the point of views of the specialists, inspectors and teachers, and to determine the deficiency of the program and to give supplement for rearranging it from the dimensions of aim, content, learning situation and testing situation. Descriptive method is used in the research. Data is arranged with enquiry form. The survey includes two dimensions; one of the which was designed to focus on“actual conditions”and the other on“idea features”of humanities classes. The universe of the research is formed from teachers at 6th and 7th grades who has worked in town centers and center of Kırşehir between 1999-2000, 14 inspectors who control these teachers and 35 specialists in Turkey from this field. In the analysis of data, Excel and SPSS softwares was benefited from. The reliability of the enquiry is found by calculating the Cronbach Alpha's coefficient. The outcome of the research is brought to light that the existing social studies program is found partly sufficient with the aim, content, learning situation and testing situation. With the obtained results, it is suggested to prepare an active and effective social studies program while taking to consideration of the futures of both the society and the individual and using the scientific approaches.

Benzer Tezler

  1. 2005 sosyal bilgiler dersi öğretim programının birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Nitel bir araştırma

    Assessment applicability of 2005 social studies curriculum in multigrade classes according to teacher views: A qualitative research

    MEHMET YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜRBÜZ OCAK

  2. 2004 yılı ilköğretim sosyal bilgiler 5. sınıf programına ilişkin veli görüşleri

    Parents' points of view about the new social studies curriculum of fifth grade launched in 2004

    EMİR HERSAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

  3. Sosyal bilgiler 5. sınıf öğretim programında yer alan gözlem becerisinin kazandırılmasına ilişkin sosyal bilgiler öğretmen görüşleri (Tokat Merkez ilçe örneği)

    Reflections of social studies teachers on acquisition of observation skill in fifth grade social studies curriculum (A case study of Tokat Central district)

    SÜLEYMAN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KARATAŞ

  4. 2004 ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programındaki kazanımların ön-son test sonuçlarına ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    The evaluation of 2004 social studies curriculum attainments for primary education of 7th grade according to the opinions of the teacher with pre-post test results

    CİHAN KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK

  5. İlköğretim dört ve beşinci sınıflarda uygulanan İngilizce dersi öğretim programının değerlendirilmesi: (Adana ili örneği)

    Evaluation of the English language curriculum for the fourth and fifth grade students in elementary education: (A Sample of Adana province)

    GÜLDEN MERSİNLİGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MEHMET GÜROL