Sosyal bilgiler programı hakkında uzman, müfettiş ve öğretmenlerin görüşü
The Point of view of specialists, inspectors and teachers about social studies programs
- Tez No: 100319
- Danışmanlar: PROF.DR. VEYSEL SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Denetçiler, Ders programları, Program geliştirme, Sosyal bilgiler, Uzmanlar, Öğretim, Öğretmenler, Controller, Curriculum, Program development, Social studies, Specialists, Teaching, Teachers
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma ile, ilköğretim 6.ve 7. sınıflarda uygulanmakta olan sosyal bilgiler programının, uzman, müfettiş ve öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda genel bir değerlendirmesini yapmak; programın eksiklerini belirleyip, hedef, içerik, eğitim durumu ve sınama durumu boyutlarında yeniden düzenlenmesine katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Veriler anket formu ile düzenlenmiştir. Anket, mevcut durumun özellikleri ile olması gereken durumun özellikleri şeklinde iki boyuttan oluşmaktadır. Araştırmanın evreni Kırşehir merkez ve ilçe merkezlerinde 1999-2000 öğretim yılında görev yapan 6. ve 7. sosyal bilgiler öğretmeni, bu öğretmenleri denetleyen 14 müfettiş ve Türkiye'deki 35 alan uzmanından oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde Excel ve SPSS programlarından yararlanılmıştır. Anketin güvenirliği Cronbach Alpha katsayısı hesaplanarak bulunmuştur. Araştırmada mevcut sosyal bilgiler programının hedef, içerik, eğitim durumu ve sınama durumlarıyla kısmen yeterli bulunduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Elde edilen sonuçlarla, hem toplumun hem bireyin özellikleri dikkate alınarak; bilimsel yaklaşımlardan yararlanarak, etkin ve işlerliği olan bir sosyal bilgiler programının hazırlanmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
SUMMARY This research is aimed to make a general evaluation of the social studies program which is applied in primary school 6th and 7th grades, through the point of views of the specialists, inspectors and teachers, and to determine the deficiency of the program and to give supplement for rearranging it from the dimensions of aim, content, learning situation and testing situation. Descriptive method is used in the research. Data is arranged with enquiry form. The survey includes two dimensions; one of the which was designed to focus on“actual conditions”and the other on“idea features”of humanities classes. The universe of the research is formed from teachers at 6th and 7th grades who has worked in town centers and center of Kırşehir between 1999-2000, 14 inspectors who control these teachers and 35 specialists in Turkey from this field. In the analysis of data, Excel and SPSS softwares was benefited from. The reliability of the enquiry is found by calculating the Cronbach Alpha's coefficient. The outcome of the research is brought to light that the existing social studies program is found partly sufficient with the aim, content, learning situation and testing situation. With the obtained results, it is suggested to prepare an active and effective social studies program while taking to consideration of the futures of both the society and the individual and using the scientific approaches.
Benzer Tezler
- İngilizce öğretimini geliştirmede bir öğretimsel denetim modeli
An Instructional supervision model to improve English teaching
SÜLEYMAN DAVUT GÖKER
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı kapsamında Risaletü'n Nushiyye (Yunus Emre) adlı eserin değerler eğitimi açısından incelenmesi
Examination of the work titled Risaletu'n Nushiyye (by Yunus Emre) in scope of Social Studies Course Curriculum in terms of values education
MÜNEVER DEMİRDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ EKBER GÜLERSOY
- Demokrat yurttaş niteliklerinin kazandırılması açısından 7.-8. sınıf vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersi programı (2000) ile 6.-7. sınıf sosyal bilgiler dersi programının (2005) karşılaştırılması
Comparison of democratic citizenship attribution aspects of 7th-8th grades citizenship and human rights education curriculum (2000) with 6th-7th grades social studies curriculum (2005)
SERKAN KELEŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
- 2004 ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programındaki kazanımların ön-son test sonuçlarına ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of 2004 social studies curriculum attainments for primary education of 7th grade according to the opinions of the teacher with pre-post test results
CİHAN KARA
- 6.sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında ders programındaki kavramların yer alma durumu
The status of the concepts in the curriculum to be included in the 6th grade social studies textbook
YASEMİN KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL TOKCAN