EFL teachers' preparedness and perceptions toward the inclusion of students with special needs: insights from Trabzon
İngilizce öğretmenlerinin özel gereksinimli öğrencilerin kapsayıcı eğitimine yönelik hazır bulunuşlukları ve algıları: Trabzon örneği
- Tez No: 1007093
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN SAĞLAMEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Kapsayıcı eğitim, Öğretmen algısı, Inclusive education, Teacher perception
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kapsayıcı eğitim (kaynaştırma/ bütünleştirme yoluyla eğitim) çeşitli eğitim dallarında geniş çapta tartışılmaktadır fakat özel gereksinimli öğrencilerle çalışan İngilizce öğretmenlerinin kapsayıcı eğitimi nasıl algıladıkları ve bu konudaki hazırbulunuşlukları hakkında sınırlı sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu araştırma Trabzon'daki İngilizce öğretmenlerinin kapsayıcı eğitim hakkındaki algılarını ve hazırbulunuşluklarını irdelemiştir. Çalışmanın verileri, Ortahisar ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı tarafından gerekli izinleri verilen 69 okulda görev yapan ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki İngilizce öğretmenlerinden, gönüllülük esasına dayalı olarak anket, mülakat ve günlük tutma yöntemleri aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma yakınsak karma desen ile yürütülmüştür. Ankete 109 ve mülakata 10 öğretmen katılırken, 4 öğretmen ise kapsayıcı eğitimle ilgili deneyimlerine ilişkin günlük tutmuştur. Mülakat ve günlük verileri için kartopu yöntemiyle İngilizce öğretmenlerine ulaşılmıştır. Tüm veriler ayrı ayrı analiz edilmiş ve daha sonra bütünleştirilerek yorumlanmıştır. Nicel ve nitel bulgular birlikte değerlendirildiğinde, İngilizce öğretmenlerin kapsayıcı eğitime ilişkin algılarının sınırlı olduğu ve kapsayıcı eğitime yönelik hazırbulunuşluklarının çeşitli destek mekanizmalarına ihtiyaç duyduğu görülmüştür. Sonuçlar kapsayıcı eğitimin İngilizce öğretiminde etkili biçimde uygulanabilmesi için öğretmen eğitimi ve okul temelli destek mekanizmalarının yapılandırılıp güçlendirilmesini vurgulamaktadır. Çalışmadan elde edilen bulguların, İngilizce öğretiminde kapsayıcı uygulamaların geliştirilmesine, politika önerilerin sunulmasına ve gelecek araştırmalar için referans noktası olması açısından önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Inclusive education (education through integration/inclusion) has been widely discussed in various fields of education; however, there are only a limited number of studies on how English teachers working with students with special needs perceive inclusive education and their preparedness in this regard. This research examined the perceptions and preparedness of English teachers in Trabzon regarding inclusive education. The study data were collected from primary, middle, and high school English teachers working in sixty-nine schools in the Ortahisar district, which had been granted the necessary permits by the Ministry of National Education, through voluntary surveys, interviews, and diary keeping. The research was conducted using a convergent mixed design. One hundred and nine teachers participated in the questionnaire and ten participated in the interviews, while four teachers kept diaries about their experiences with inclusive education. English teachers were reached using the snowball method for the interview and diary data. All data were analyzed separately and then integrated and interpreted. When the quantitative and qualitative findings were evaluated together, it was found that English teachers' perceptions of inclusive education were limited and that their preparedness for inclusive education required various support mechanisms. The findings emphasize the need to structure and strengthen teacher training and school-based support mechanisms for the effective implementation of inclusive education in English teaching. It is expected that the findings obtained from this study will make important contributions to the development of inclusive practices in English teaching, the presentation of policy recommendations, and as a reference point for future research.
Benzer Tezler
- A mixed-methods study on the concept of teacher preparedness and perceptions on pre-service EFL teacher preparedness to teach
Öğretmen hazırlığı kavramı ve hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin öğretmeye hazır olma algıları üzerine bir karma yöntem çalışması
İBRAHİM KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI
- Integrating artificial intelligence into english as a foreign language young learner clasrooms: Investigation of teachers' perspectives
Yabancı dil olarak ingilizce öğretiminde erken yaş öğrenci sınıflarına yapay zekâ entegrasyonu: Öğretmen görüşlerinin incelenmesi
RUKİYE ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ
- A mixed-methods study on pre-service EFL teachers' preparedness to teach English to young learners in Turkey
Türkiye'de çocuklara İngilizce öğretiminde hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin hazırlık durumları üzerine bir karma yöntem çalışması
BURCU ZENGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK ÜNÜGÜR ÇALIŞKAN
- A mixed-methods study on foreign language teaching anxiety among Turkish EFL teachers
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten Türk öğretmenlerin yabancı dil öğretme kaygısı üzerine bir karma yöntem çalışması
GÜLÇİN YONCA AKDENİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN ÖZTÜRK
- An investigation into EFL instructors' self-efficacy beliefs and their self-reported practices during mandatory online teaching in Turkey
Türkiye'de zorunlu çevrim içi öğretim sırasında yabancı dil eğitmenlerinin öz yeterlik inançları ve kendi bildirdikleri uygulamaları üzerine bir araştırma
ALP ZÜBEYİR TEKGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN TÜM