Okul Öncesi Çocuğun Katılım Değerlendirmesi Anketi'nin Türkçe geçerlilik ve güvenilirliği
Turkish validity and reliability of the Preschool Child Participation Assessment Questionnaire
- Tez No: 1008837
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜLYA KAYIHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ergoterapi, Occupational Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ergoterapi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasının amacı, okul öncesi dönemde çocukların günlük yaşam aktivitelerine katılımını değerlendirmeye yönelik geliştirilen Assessment of Preschool Children's Participation (APCP) ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması ve Türk kültüründe geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesidir. Çalışma, 2–6 yaş aralığında çocuğu bulunan 606 ebeveynin katılımıyla yürütülmüş kesitsel ve metodolojik bir araştırmadır. Ölçeğin çeviri ve kültürel adaptasyonu Beaton ve arkadaşlarının kültürlerarası uyarlama süreci doğrultusunda gerçekleştirilmiş, dil ve içerik geçerliliği uzman görüşleriyle değerlendirilmiştir. Yapı geçerliliğini incelemek amacıyla veriler rastgele ikiye bölünmüş; birinci veri seti ile Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), ikinci veri seti ile Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. AFA sonuçları, ölçeğin orijinal yapısıyla uyumlu dört faktörlü bir yapı sergilediğini göstermiştir. DFA sonuçlarında elde edilen uyum indeksleri kabul edilebilir düzeylerde bulunmuştur. Ölçeğin güvenirliği Cronbach alfa katsayısı, düzeltilmiş madde–toplam korelasyonları ve test–tekrar test analizleri ile değerlendirilmiş; tüm alt boyutlar ve toplam ölçek için yüksek düzeyde güvenirlik saptanmıştır. (Cronbach alfa: 0,82–0,94; %95 GA). Sonuç olarak, Okul Öncesi Çocuğun Katılım Değerlendirmesi'nin Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir. Bu çalışmanın, Türkiye'de okul öncesi dönemde çocukların katılımının değerlendirilmesine yönelik klinik uygulamalar ve araştırmalar için önemli bir katkı sağlaması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis was to adapt the Assessment of Preschool Children's Participation (APCP), which was developed to evaluate preschool children's participation in daily life activities, into Turkish and to examine its validity and reliability within Turkish culture. This cross-sectional and methodological study was conducted with the participation of 606 parents of children aged 2–6 years. The translation and cultural adaptation of the scale were carried out in accordance with the cross-cultural adaptation guidelines proposed by Beaton et al., and language and content validity were evaluated through expert opinions. To examine construct validity, the data were randomly divided into two sets; Exploratory Factor Analysis (EFA) was performed on the first dataset, and Confirmatory Factor Analysis (CFA) was conducted on the second dataset. The EFA results indicated a four-factor structure consistent with the original version of the scale. The goodness-of-fit indices obtained from the CFA were found to be at acceptable levels. The reliability of the scale was assessed using Cronbach's alpha coefficients, corrected item–total correlations, and test–retest analyses. High levels of reliability were identified for all subscales and the total scale (Cronbach's alpha: 0.82–0.94; 95% CI). In conclusion, the Turkish version of the Assessment of Preschool Children's Participation was found to be a valid and reliable measurement tool. This study is expected to contribute significantly to clinical practice and research focused on assessing participation among preschool children in Turkey.
Benzer Tezler
- MEB aile eğitim programına katılan ve katılmayan okul öncesi eğitim çağında çocuğu olan annelerin aile eğitim programlarından beklentileri ve görüşleri
Preschool children of mothers' who participated or not participated to MEB family education program, expectations and views from family education programs
DUYGU YALMAN
- Okul öncesinden ilkokula aile okuryazarlığı programının ebeveyn ve çocukları üzerindeki etkisi
The effect of the family literacy program on parents and their children from preschool to primary school
AYLİN YILMAZ HİĞDE
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET BAŞTUĞ
- Pozitif psikoterapi temelli 0-6 yaş aile eğitim programının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of positive psychotherapy based 0-6 age family education program
EDA ZENGİNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF BENGİ ÜNSAL ÖZBERK
- 4-6 yaş grubu Kur'an kursu öğreticilerinin eğitim-öğretim yeterlik algıları (Kayseri örneği)
4-6 year old group Quran course teachers 'perception performance(Case of Kayseri)
ZÜLFİ DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN AKYÜREK
- Okul öncesi çağ çocuklar için aile katılımlı beslenme eğitim modelinin geliştirilmesi ve çocukların beslenme bilgi ve davranışları üzerine etkisinin değerlendirilmesi
Development of family participated nutrition education model for preschool aged children and evaluation of children nutritional knowledge and behaviour
ŞULE AKTAÇ
Doktora
Türkçe
2016
Beslenme ve DiyetetikBaşkent ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL KIZILTAN