İngilizce öğretmenlerinin ilkokul düzeyindeki derslerinde Türkçe ve İngilizce kullanım durumlarına ilişkin görüşleri
English teachers' views regarding the use of Turkish and English in primary school education
- Tez No: 1010434
- Danışmanlar: PROF. DR. TURAN TEMUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngilizce öğretimi, Türkçe ve İngilizce kullanımı, İlkokulda yabancı dil eğitimi, Öğretmen görüşleri, Sınıf içi dil tercihleri, Eğitim, Eğitim bilimleri, Eğitim dili, English language teaching, Turkish and English use, Primary education, Teacher views, Language preferences, Education, Educational science, Education language
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilkokul İngilizce öğretmenlerinin sınıf içi Türkçe ve İngilizce kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı keşfedici sıralı karma desen yöntemi benimsenmiştir. Nitel aşamada, öğretmenlerin dil tercihlerine yönelik içsel çatışmalarını belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bu bulgulardan hareketle geliştirilen 23 maddelik anket aracılığıyla toplanan nicel veriler, SPSS yazılımında betimsel istatistikler ve Ki-Kare analizleri ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler, İngilizce kullanımını dil gelişimi için temel bir gereklilik olarak görmekte; ancak soyut kavramların öğretimi, dil bilgisi açıklamaları ve sınıf yönetimi gibi durumlarda Türkçeye başvurmaktadırlar. Öğretmenlerin Türkçe kullanımı sırasında mesleki suçluluk ve vicdan azabı hissettikleri, bu durumun mesleki tatminlerini olumsuz etkilediği saptanmıştır. Sonuç olarak; sınıf mevcudu ve öğrenci hazırbulunuşluğu gibi faktörler dikkate alınarak, derslerde esnek ve öğrenci merkezli bir dil dengesinin kurulması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines primary school English teachers' views on the use of Turkish and English in classrooms. An exploratory sequential mixed-methods design was employed. In the qualitative phase, semi-structured interviews identified teachers' internal conflicts regarding language preferences. Based on these findings, a 23-item survey was developed for quantitative data collection. Data were analyzed via descriptive statistics and Chi-Square tests in SPSS. Results show that while teachers consider English essential for development, they use Turkish for abstract concepts, grammar, and classroom management. Teachers reported feeling professional guilt and remorse when using Turkish, negatively affecting their job satisfaction. In conclusion, a flexible, student-centered language balance is recommended, considering factors like class size and student readiness.
Benzer Tezler
- İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında müzik dersi dışındaki derslerde müziğin kullanılma durumunun incelenmesi
Inverstigation of the usage of music in lessons other than music lessons in primary and secondary ducation institutions
OZAN AMAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM EDA ANGI
- Sınıf öğretmenlerinin dijital ve şarkı temelli etkinliklerle destekledikleri dil öğretiminin öğrencilerin motivasyon ve konuşma becerilerine etkisi
The effect of language teaching supported with digital and song-based activities by classroom teachers on students' motivation and speaking skills
SEVGİ BÜLBÜL
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LALE CERRAH ÖZSEVGEÇ
- Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ŞENGÜL DOĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Okul müdürlerinin müfredat liderliği yeterliklerinin öğrencilerin akademik başarısındaki etkisinde öğretmenlerin okula bağlılığın aracı rolü
The mediating role of teachers' school commitment in the effect of school principals' curriculum leadership competencies of on students' academic achievement
MERVE YILMAZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- İngilizce öğretmenlerinin erken yaşta yabancı dil öğretimine ilişkin yeterlilik düzeyleri (Kütahya ili örneği)
English teachers' qualification of early age foreign language (English) teaching levels (Example of Kütahya province)
MERVE SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN NİHAT ŞAD