Geri Dön

Öğretmen adaylarının 21.yy becerileri ile dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

An investigation of the relationship between 21st century skills and digital literacy of pre-service teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 1013081
  2. Yazar: MAKBULE KARAHAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞAKİR ÖNDER ÖZKURT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının 21.Yüzyıl (yy.) becerileri ile dijital okuryazarlık düzeylerini çeşitli demografik değişkenler açısından incelemek ve bu iki kavram arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak desenlenmiştir. Çalışmanın örneklemini, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 466 gönüllü öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 'Kişisel Bilgi Formu', 'Çok Boyutlu 21. yy. Becerileri Ölçeği' ve 'Dijital Okuryazarlık Ölçeği' kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde; betimsel istatistiklerin yanı sıra bağımsız örneklem t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Kruskal-Wallis H testi, Mann Whitney U testi, LSD testi ve Pearson korelasyon analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; cinsiyet, sınıf düzeyi, anabilim dalı ve günlük internet kullanım süresi değişkenlerinde istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Çok Boyutlu 21. yy. Becerileri Ölçeği ile Dijital Okuryazarlık Ölçeği'nin birbiriyle ilişkisi incelendiğinde, 21. yy. becerileri ölçek geneli ile gizlilik ve güvenlik alt boyutu arasında pozitif yönde güçlü düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür (r = .734, p < .05).

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the 21st-century skills and digital literacy levels of pre-service teachers in terms of various demographic variables and to determine the relationship between these two concepts. The research was designed using the correlational survey model, one of the quantitative research methods. The sample of the study consists of 466 volunteer pre-service teachers studying at Kırşehir Ahi Evran University, Faculty of Education. A 'Personal Information Form', the 'Multidimensional 21st Century Skills Scale', and the 'Digital Literacy Scale' were used as data collection tools. In the analysis of the obtained data, descriptive statistics, independent samples t-test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), Kruskal-Wallis H test, Mann-Whitney U test, LSD test, and Pearson correlation analysis techniques were utilized. According to the research findings, statistically significant differences were found in the variables of gender, grade level, department, and daily internet usage duration. When the relationship between the Multidimensional 21st Century Skills Scale and the Digital Literacy Scale was examined, a strong positive and significant relationship was observed between the overall 21st-century skills scale and the privacy and security sub-dimension (r = .734, p < .05).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    780717

    Lise öğrencilerinin 21. yy. becerileri ile dijital akıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin demografik özellikler bağlamında incelenmesi

    Investigation of the relationship between high school students' 21st century skills and digital fluency levels in the context of demographic characteristics

    YUNİS ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE ÇAM

  2. Tez No

    979102

    Sınıf öğretmeni adaylarının yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması

    An action research study aimed at i̇mproving the articial i̇ntelligence literacy levels of primary school teacher candidates

    CANSU AKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA YUNUS ERYAMAN

  3. Tez No

    1004083

    Yapay zekâ destekli dijital öykü hazırlama sürecinin öğretmen adaylarının 21. yy becerileri özyeterlik algısı, yapay zekâ farkındalığı ve doğal afet bilinci üzerindeki etkisi

    The effect of the artificial intelligence–supported digital storytelling process on preservice teachers' 21st century skills self-efficacy perception, artificial intelligence awareness, and natural disaster awareness

    SEVDA DEMİRTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLDEN GÜRSOY

  4. Tez No

    672663

    21. yüzyıl becerilerine göre tasarlanan öğretim etkinliklerinin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeye etkisi

    The effect of teaching activities designed according to 21st century skills on developing critical and creative thinking skills

    ATİLLA DİLEKÇİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİT KARATAY

  5. Tez No

    719044

    Technological readiness of pre-service English language teachers

    İngilizce öğretmen adaylarının teknolojik hazırbulunuşluk düzeyleri

    GİZEM UZUNDURDU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. MUSTAFA CANER

Geri Dön