İlköğretim kurumlarındaki öğrenci dosyalarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Evaluation of the student files in the institutions of elementary level education according to be opinions of the teachers

Tez No: 101573
Yazar: YASEMİN SAYAN
Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. YALÇIN ERGÜNEŞ
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Bireysel eğitim, Öğrenci dosyaları, Öğrenciler, Öğretmen görüşleri, İlköğretim okulları, Individual education, Student files, Students, Teacher opinions, Primary education schools
Yıl: 2001
Dil: Türkçe
Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bilim, teknoloji, kültür, sanat ve diğer bütün alanlarda ilerlemelerin baş döndürücü hızla gerçekleştiği 21. Yüzyılda, toplumlar;“nitelikli insan, nitelikli toplum”gerçeğinden yola çıkarak, eğitimin öneminin farkına varmışlardır. Çünkü gelişmelerin temelinde eğitimli insan yatmakta; toplumun ilerlemesini yine bu insanlar sağlayabilmektedir. Gelişme ve değişiklikler eğitimin rolünü etkilemiş, bireyselleştirilmiş eğitim kavramı ortaya çıkmıştır. Bireyselleştirilmiş eğitim anlayışı, birey ve gelişimi üzerine kurulmuştur. Merkezinde birey bulunan eğitim anlayışlarıyla birlikte“yönlendirme”kavramı ön plana çıkarılmaktadır. Bu eğitim anlayışım başarıya ulaştıracak en önemli nokta ise bireyi tanıma çalışmalarıdır. Bireyi tanıma, bireyin kendini gerçekleştirmesine yardım amacında bir basamaktır. Bireyi tanıma çalışmalarının amacı; bireyin psikolojik, sosyal, duygusal özelliklerinin, yeteneklerinin, ilgilerinin, ihtiyaçlarının belirlenerek bireyin kendisinin farkına varmasını sağlamak, aynı zamanda bireyin kendini gerçekleştirmesi yolunda ona yardımcı olmaktır. Bireyi tanıma çalışmaları planlı ve sürekli bir şekilde yürütülmelidir. Çalışmalar sırasında pek çok bireyi tanıma teknik ve araçları kullanılarak, birey hakkında çeşitli bilgiler elde edilmektedir. Birey hakkında elde edilen bilgilerin toplu dosyalara işlenmesi çalışmaların sürekliliğini sağlamaktadır. Bireyi tanıma çalışmalarının sürekliliğini sağlayan toplu dosyalar yönlendirme için vazgeçilmez araçtır. Toplu dosyalar açık, sade, kolay işlenebilir nitelikte hazırlanmalıdır. Kullanacak olan kişilerin kullanımda zorluk çekmemesi dosyanın kullanım oranını ve güvenilirliğini arttıracaktır. Bu noktada; ilköğretimde kullanılmakta olan“öğrenci dosyası”nın kullanıcılarının gözüyle değerlendirilmesinin gerekliliği problem olarak ortaya çıkmıştır. IVAraştırmada veri toplama aracı olarak toplam 43 sorudan oluşan anket kullanılmıştır. Sosyo-ekonomik düzeye dikkat edilerek, gruplama örneklem yöntemiyle belirlenen örneklem 782 kişiden oluşmuştur. Elde edilen veriler frekans ve yüzdeliklere çevrilerek analiz edilmiştir. Bulgular değerlendirildiğinde“Öğrenci dosyası”nın yeterli bulunmadığı tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler. Yönlendirme. Bireyi Tanıma Çalışmaları. İlköğretim. Toplu Dosya. Öğrenci Dosyası. Bireyselleştirilmiş Eğitim

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this 21st century, there has been an astoundingly rapid change and development in science, technology, culture, arts and in various areas. During this period, societies has become aware of the importance of education, retrieving the idea from the nation of“superior quality”among individuals and societies. The reason for this awareness is the very fact that educated people are the base for development. These people are also necessary for societies to move forward. Such developments and changes effected the role of education and gave birth to a new concept called“Individualized education. This concept of individualized education is based on the person and his or her personal progress. At the same time, such a concept that has the individual in its center, lead the way to a new methodology called ”personal navigation“. The most important of this method that will make it a success is the work for understanding the individual. Such a move is the first step towards the objective of understanding the individual. The purpose of this concept is to make the people realize themselves by focusing on issues such as psychology, social and emotional characteristics, abilities, hobbies and needs. The work for understanding the individual has to be planned and continuous. A great deal of information is gathered during these studies by using many different techniques and tools. The accumulation of various information on the individual in collective files helps to sustain the continuity of the studies. These ”collective files“ are undeniable tools for personal navigation. They have to be clear, easy to understand and precise. The easy to use feature will help to increase the percentage of usage and reliability. At this point, the need to re-evaluate the ”student file“ from a users point of view has surfaced as a problem to deal with. VIIn this research, a question are of 43 questions is used as a data collection tool. The sample group which is created by sampling method, while paying close attention to social economical levels, consists of 782 people. The resulting data, derived from the research, is analyzed by using frequencies and percentages. When the results are evaluated, its found that ”student file" is not sufficient. KEY WORDS Personal navigation Studies for understanding the individual. Elementary level education Collective file Student file Individualized Education Vll

Benzer Tezler

Tez No
370854
Yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre ortaöğretimdeki sosyal etkinliklerin işlevselliğinin incelenmesi
The examination of the functionality of educational clubs in secondary school according to the opinions of principals, teachers and the students
REMZİ KÖPRÜBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretim Çukurova Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEMET KARAKUŞ
Tez No
42961
Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
Doktora
Almanca
1995
Alman Dili ve Edebiyatı Uludağ Üniversitesi
PROF.DR. INGRİD KELLİNG
Tez No
12662
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve Öğretim Çukurova Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR
Tez No
220921
Kaynaştırma sınıflarına devam eden işitme engeli olan öğrencilere ve sınıf öğretmenlerine sağlanan özel eğitim hizmetlerinin belirlenmesi
Determining special education services provided to hearning impaired students attending mainstream classes and their teachers
DUYGU AKDEMİR OKTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve Öğretim Anadolu Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. SÜLEYMAN ERİPEK
Tez No
11825
Tokat ili merkez ve ilçe ortadereceli okul öğrencilerinin disipline aykırı davranışlarda bulunma nedenlerinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
VİLDAN ŞENSES
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYDIN ANKAY

Geri Dön