Türkiye'de Cumhuriyet Döneminde uygulanan ilkokul müzik dersi programlarının çağdaş program geliştirme ilkelerine göre değerlendirilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 101728
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. SADIK YÖNDEM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Eğitim Programı, Program Öğeleri, Music education, curriculum, curriculum items. Ill
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 138
Özet
ÖZET TÜRKİYE'DE CUMHURİYET DÖNEMİNDE UYGULANAN İLKOKUL MÜZİK DERSİ PROGRAMLARININ ÇAĞDAŞ PROGRAM GELİŞTİRME İLKELERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ (1924-1994) ALTUNYA, EVREN Yüksek Lisans Tezi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Sadık YÖNDEM Eylül 2001, xi + 138 sayfa Bu araştırma, Türkiye'de, Cumhuriyet döneminde uygulanan İlkokul Müzik dersi programlarını, çağdaş program geliştirme ilkeleri açısından de ğerlendirmeyi amaçlamıştır. Araştırmada, 1924, 1926, 1936, 1948, 1968 ve 1994'te uygulamaya ko nulan Müzik ders programları; hedef, davranış, içerik, öğretme-öğrenme du rumları ile ölçme-sınama ve değerlendirme işlemlerinin kurguları açısından değerlendirilmiştir. Araştırma, tarihleri verilen programlardan elde edilen bulguların eğitim- bilimcilerce yaygın kabul gören modeller dikkate alınarak, çözümlenip yo rumlanması yöntemiyle yapılmıştır. Son bölümde, elde edilen verilere göre öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT AN EVALUATION OF THE PRIMARY-SCHOOL MUSIC CURRICULUM OF THE REBUPLICAN PERIOD IN TURKEY IN ACCORDANCE WITH THE COMTEMPORARY PRINCIPLES OF CURRICULUM DESIGN (1924-1994) ALTUNYA, EVREN Master thesis Setcion of Musical Education Supervisor: As. Prof. Phd. Sadık YÖNDEM September 2001, xi + 138 pages This research aims to evaluate the primary-school music syllabus which have been adopted in Turkey during the Republican Period. The research comments on the music syllabus which have been in practice in 1924, 1926, 1936, 1948, 1968 and 1994 with regard to: aim, be haviour, content, teaching-learning situations and construction of measure- met-testing and assesment operations. This study uses the method of analysing and interpreting documentary findings which are derived from the said syllabus, by taking into considerati on the commonly accepted models by the education-scientists. In the final part, recommendations are submitted in accordance with the conclusions.
Benzer Tezler
- Eğitim politikası bağlamında Cumhuriyet döneminde Türkiye'de sanat eğitimi (1923-1950)
Art education in Turkey in the Republic period in the context of educational policy (1923-1950)
MEHMET KARAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NADİR YURTOĞLU
- Erken Cumhuriyet mimarisini Ernst Egli üzerinden okumak
Reading Early Republican architecture through Ernst Egli
MURAT ERDAL DERE
- Türkiye'de Cumhuriyet Döneminde ilkokul programları kapsamında yetiştirilmek istenen insan modeli
Human model asked to be raised within the scope of elementary school curricula in the Republic Period of Turkey
FATİH DEMİR
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAYİP DUMAN
- Azerbaycan ve Türkiye'de uygulanan sosyal bilgiler öğretim programlarının karşılaştırılması
Compore of the social studies programs both in Turkey and Azebaijan
SAADET İBRAHİMOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Sosyal politikaların refah etkilerinin ampirik ölçümü: Türkiye'de temel eğitimle ilgili politikaların ve sosyal yardımların refah etkilerinin değerlendirilmesi
Empirical measurement of the welfare impacts of social policies: evaluation of the welfare impacts of basic education policies and assistances in Turkey
ÖZNUR ÖZDAMAR