Öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ile okul yönetiminde karar verme süreçlerine katılım düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' perceptions of organizational justice and their levels of participation in school decision-making processes
- Tez No: 1019104
- Danışmanlar: PROF. DR. ELİFE DOĞAN KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, İstanbul İlindeki resmi ve özel ilkokullarda görev yapan 307 sınıf öğretmeninin örgütsel adalet algıları ile okul yönetimindeki karar verme süreçlerine katılım düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüştür. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ve kararlara katılım düzeyleri genel olarak orta seviyededir. Karar verme süreçlerine katılımın, eğitim-öğretime ilişkin kararlarda daha belirgin olduğu belirlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda, örgütsel adalet algısı ile kararlara katılım arasında anlamlı, pozitif yönlü ancak zayıf düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Bu ilişkinin özellikle dağıtımsal ve işlemsel adalet boyutlarında daha güçlü olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, kararlara katılımın cinsiyet, okul türü ve eğitim düzeyine göre; örgütsel adalet algısının ise mesleki kıdem ve okul türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, örgütsel adaletin öğretmenlerin yönetsel süreçlere katılımını destekleyen önemli bir unsur olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This study examined the relationship between the perceptions of organizational justice and the levels of participation in decision-making processes in school administration among 307 classroom teachers working in public and private elementary schools in Istanbul Province. The study was conducted using a correlational survey model. According to the research findings, teachers' perceptions of organizational justice and their levels of participation in decisions are generally at a moderate level. It was determined that participation in decision-making processes was more pronounced in decisions related to education and teaching. The analyses revealed a significant, positive but weak relationship between perceptions of organizational justice and participation in decisions. This relationship was found to be particularly stronger in the distributive and procedural justice dimensions. Furthermore, it was determined that participation in decision-making showed significant differences according to gender, school type, and education level, while the perception of organizational justice showed significant differences according to professional seniority and school type. The findings reveal that organizational justice is an important factor that supports teachers' participation in administrative processes.
Benzer Tezler
- Örgütsel adaletin iş tatmini üzerine etkisi: Hakkâri il'i Merkez ilçesi devlet okullarında çalışan öğretmenler üzerinde bir araştırma
The effect of organizational justice on job satisfaction: A research on the teachers working at state schools in the Central district of Hakkari province
SEDA BAL AKKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET DÜŞÜKCAN
- Öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel bağlılık düzeylerine ilişkin algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' perceptions of organizational justice and organizational commitment levels
BERNA GÖÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA KESİK
- Okul müdürlerinin otoriter yönetim tarzı ile öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel muhalefet algıları arasındaki ilişkilerin analizi
Analysis of the relationships between the authoritarian management style of school principals and teachers perceptions of organizational justice and organizational dissent
AYTAÇ GEDİK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÜSTÜNER
- Okulların örgütsel yapısı ve cinsiyetçilik: Örgütsel adalet, öz-yeterlik, iş-aile çatışması ve örgütsel sessizlik değişkenleri ile bir modelleme çalışması
Organizational structure of schools and sexism: A modeling study with the variables of organizational justice, self-efficacy, work-family conflict and organizational silence
ÇİĞDEM OKTAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ŞENTÜRK
- Okul yönetiminde kayırmacılık ve örgütsel adalet arasındaki ilişki: Afyonkarahisar ili örneği
The relationship between favoritism in school management and organizational justice: The sample of Afyonkarahisar
AYŞE CESUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EROL