Geri Dön

Öğrenmeyi öğrenme stratejilerinin ilköğretim sosyal bilgiler öğrenci ders başarısı üzerindeki etkisi

The Impact of learning to learn strategies on pupils success in social studies courses in primary education

  1. Tez No: 101968
  2. Yazar: EMEL YORULMAZ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OSMAN KAFADAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 197

Özet

oz Bu araştırmanın amacı, öğrenme kuramları, öğrenme modelleri, öğrenme stratejileri incelenerek İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi için oluşturulan“öğrenmeyi öğrenme stratejileri”nin, öğrenci ders başarısı üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, son test kontrol grup biçiminde desenlenmiş, deneme modelinde bir araştırmadır. Hazırlanan stratejiler iki ayn ünitede (Tarih-Coğrafya) ve iki ayrı deney grubunda denenerek, iki kontrol grubuyla karşılaştınlmıştır. Çalışma evrenini Çanakkale İli Gazi İlköğretim Okulu 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada, ünitelerin tüm basan düzeyleri; ayrıca bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme düzeylerindeki deneme ve kontrol grupları arası fark test edilmiştir. Veriler, ölçme aracı olarak araştırmacı tarafindan hazırlanan iki adet basan testinin gruplara uygulanmasıyla elde edilmiştir. Sonuçların anlamlılığını belirleyebilmek için“t- test”uygulanmıştır. Çalışma sonunda, ilköğretim sosyal bilgiler dersinin öğrenilmesinde ve öğrenci ders başarısının artırılmasında "öğrenmeyi öğrenme stratejüerf'nin kullanılmasının öğrencilerin tüm düzeylerde daha başarılı olmasında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study arms to determine the impact of“learning to learn”strategies for Social Studies (History and Geograpy) courses in primary education, examing the theories of learning, models and learning strategies. The research is the one designed in the form of post-test control group, that is, it has an experimental design. The strategies prepared and for two distinct units (History-Geography) were tested in two different experimental groups and were compared to two control groups. The population of the research involved the 7.th grade students of Gazi Primary Education School in the center of Çanakkale. In the research, the difference in the achievement levels of the units, between the experimental and control groups were tested as well as the difference in the levels of knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis and evaluation. The data were obtained by administering two achivement tests (designed by the researcer) to the groups. The“t-test”was used to the determine the significance of the results. It was found that the“learning to learn”strtegies has effect on the learners learning Social Studies (History and Geography) in primary education, incrassing the learners success and their being more successfull at all levels. »v

Benzer Tezler

  1. Tez No

    429445

    Sosyal bilgiler öğretiminde üstbiliş stratejileri kullanımıın öğrencilerin farkındalık, yeterlilik, başarı ve ilgilerine etkisi

    The effect of using metacognitive strategies on student's awareness, competency, achievement and attention in teachnng social sciences

    ESMA KURU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK

  2. Tez No

    220344

    İlköğretim matematik ders ve öğrenci çalışma kitaplarının yapısalcı yaklaşım açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of primary school mathematics textbooks and workbooks concerning constructivist approaches.

    GÜL NİHAL İZMİRLİGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECİP BEYHAN

  3. Tez No

    241497

    İlköğretim 5. sınıf Türkçe dersi öğrenci çalışma kitabı ve ders kitabındaki metin ve etkinliklerin çeşitli açılardan incelenmesi

    Investigation of text and efficiencies at primary education 5th class Turkish language lesson student course book and textbook from different points of view

    BÜLENT COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MAHİNUR KARATAŞ COŞKUN

  4. Tez No

    423235

    11. sınıf öğrencilerinin düşünme stilleri, öğrenme stratejileri ve düşünme stilleri ile öğrenme stratejileri arasındaki ilişki

    Thinking styles of 11th grade students, learning strategies and the relationship between learning strategies and thinking style

    DİREN ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ORHAN KUMRAL

  5. Tez No

    457925

    Ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonları ve kullandıkları öğrenme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relations between middle school student's motivation to learn science and use of learning strategies

    ZEHRA ÇEKİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SOLMAZ AYDIN

Geri Dön