Playful orientation strategies: Reducing environmental stress in first-year architecture education
Birinci sınıf mimarlık eğitiminde çevresel stresi azaltmaya yönelik oyun temelli oryantasyon stratejileri
- Tez No: 1019741
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NEVŞET GÜL ÇANAKÇIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Özyeğin Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yükseköğretime yeni başlamak, öğrencilerin gelecekteki kariyerlerini şekillendirmede kritik bir rol oynamaktadır. Eğitim ortamlarının sosyal ve fiziksel özellikleri, birinci sınıf öğrencilerinin motivasyonunu ve iyi oluşunu önemli ölçüde etkilemektedir; çünkü bu öğrenciler mekânsal yönelim kaybı, bilişsel aşırı yüklenme ve sosyal izolasyon gibi çevresel stres faktörlerine karşı özellikle hassastır. Bu zorluklar, öğrencilerin yoğun stüdyo kültürü ve üç boyutlu tasarım süreçleriyle doğrudan karşılaştıkları mimarlık eğitiminde daha belirgin hâle gelmektedir. Bu tez, oyun temelli ve etkileşimli bir oryantasyon modelinin çevresel stresi azaltırken birinci sınıf mimarlık öğrencilerinin mekânsal aşinalığını, sosyal etkileşimlerini ve aidiyet duygularını geliştirip geliştiremeyeceğini araştırmaktadır. Çalışma, fakülte binasının rehberli keşfine ve öğrencilerin akademik ile idari toplulukla etkileşimine dayanan yapılandırılmış bir oryantasyon programı önermektedir. Ampirik araştırma, bir vakıf üniversitesinin Mimarlık ve Tasarım Fakültesi'nde gerçekleştirilmiştir. Bir günlük oryantasyon programı kapsamında öğrenciler gruplar hâlinde önceden belirlenmiş mekânları keşfetmiş, akademik ve idari personelle etkileşim kurmuş ve fakülte binası içerisinde küçük ölçekli yerleştirmeleri iş birliği içinde tasarlayıp inşa etmişlerdir. Programın sonunda öğrenciler, uygulamalı yerleştirme projelerinin yanı sıra mekânsal deneyimlerini yansıtan bilişsel haritalar üretmişlerdir. Bulgular, mekânsal keşif ve uygulamalı iş birliğine dayanan oyun temelli oryantasyon stratejilerinin çevresel stresi azaltabildiğini, mekânsal aşinalığı artırabildiğini ve öğrencilerin aidiyet duygusunu güçlendirebildiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
A new beginning in higher education plays a critical role in shaping students' future careers. The social and physical characteristics of educational settings significantly influence first-year students' motivation and well-being, as they are particularly vulnerable to environmental stressors such as spatial disorientation, cognitive overload, and social isolation. These challenges become more pronounced in architectural education, where students are immediately confronted with intensive studio culture and three-dimensional design processes. This thesis investigates whether a playful and interactive orientation model can reduce environmental stress while enhancing spatial familiarity, social interaction, and a sense of belonging among first-year architecture students. The study proposes a structured orientation program based on guided exploration of the faculty building and engagement with its academic and administrative community. The empirical research was conducted at a private university's Faculty of Architecture and Design. Within a one-day orientation program, students worked in groups to explore predefined locations, interact with staff, and collaboratively design and construct small-scale installations within the faculty building. At the end of the program, students produced cognitive maps reflecting their spatial experience, besides the hands-on installation projects. The findings demonstrate that playful orientation strategies based on spatial exploration and hands-on collaboration can reduce environmental stress, enhance spatial familiarity, and strengthen students' sense of belonging.
Benzer Tezler
- Sanatta oyunsallık ve kurgu
Playfulness and fiction in art
AYSEL ALVER
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2020
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiHeykel Ana Sanat Dalı
PROF. TURHAN ÇETİN
- Modern gündelik hayat eleştirisinde oyunun sanatsal seyri
The artistic journey of play in the criticism of modern daily life
ERGİN SOYAL
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2019
Güzel SanatlarAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAHMİ ATALAY
- The transformative role of play in/for public spaces
Oyun kavramının kamusal mekanlar için(de) dönüştürücü rolü
MÜGE SEVER
Doktora
İngilizce
2023
MimarlıkOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACER ELA ARAL
- Mekânsal gerçekliğin dönüşüm halleri: Ücra zihinlerin ücra mekânları
Transforming states of spatial reality: Extreme spaces of extreme minds
HÜLYA YAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İFFET HÜLYA ARI
- Emotion regulation, time orientation and locus of control in relation to generalized anxiety symptoms
Yaygın kaygı semptomlarının duygu düzenleme, zaman yönelimi ve kontrol odağı açısından yordanması
SILA KARCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
PsikolojiBahçeşehir ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BAŞAK TÜRKÜLER AKA