Okul öncesi çocukta serbest oyunun ıraksak düşünce becerisine etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 25989
- Danışmanlar: PROF. DR. BEKİR ONUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1993
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
93 ABSTRACT This study investigates the effects of free play on divergent thinking in preschool age children. The first part of the study includes the theoretical explanations of play and divergent thinking, the problem, the aim and the importance of the study. The second part contains the reseach procedure, instruments used in the study, and analysis of the data. The third part of the study deals with findings, and discussion. The fourth part consists of the summary, conclusions, and suggestions for future researchs. The purpose of this study is to determine the effects of free play on divergent thinking. 60 Children were chosen for the sample of the study from different preschool institutions. After preobservations, children were assigned randomly to the experimental and two control conditions. (Free play, divergent activity imitation, convergent problem solving.) All the children in all groups were given alternate-uses task. Subjects in the free play group named significantly more nonstandard uses for each of the four objects than the subjects in control groups. Generally, it was concluded that playful activity can provide children with an opportunity to organize their experiences and exercise their cognitive abilities in a manner that is likely to facilitate imaginative adaptations to future situations.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş çocukların bilişsel üslupları ile oyun davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The Relationship between kinder garden children's cognitive styles and their play behaviours
NESLİHAN GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜGE ARTAR
- Sembolik oyunun 4 yaş çocuklarının dil kazanımına etkisi
The Effect of symbolic play on the language auguisition of 4 years old children
E. NİHAL AHİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BEKİR ONUR
- Otizm spektrum bozukluğuna sahip bir çocuğun okul öncesi kaynaştırma sınıfındaki akran ilişkilerinin incelenmesi
Investigation of the children's relationship in the inclusive preschool classroom of a child with autism spectrum disorder
HAZEL SILA MENTEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞARE AKTAŞ ARNAS
- Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı
The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia
VİLDAN ÜRK TAŞYENEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ ONAĞ
- Okul öncesinde üstün potansiyelli çocukların öğrenme ortamlarına ilişkin düşüncelerinin ve ortamı kullanım durumlarının incelenmesi
An investigation of the thoughts of potentially gifted children about the learning environments and their use of environment in early childhood
BÜŞRA MEMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ACER ÇAKAR
DOÇ. DR. ADİLE GÜLŞAH SARANLI