Öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin 21. yüzyıl becerilerini yordama düzeyi
Preservice teachers' artificial intelligence literacy levels as predictors of 21st century skills
- Tez No: 1020299
- Danışmanlar: PROF. DR. BİLGE ÇAM AKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: 21. yüzyıl, Beceri, Yapay zeka, Yapay zeka eğitimi, Yapay zeka okuryazarlığı, Yeterlik, Yeterlilik, Öğretmen adayları, Öğretmen yetiştirme, Öğretmen yetiştirme programları, 21. century, Skill, Artificial intelligence, Artificial intelligence training, Artificial intelligence literacy, Sufficiency, Teacher training, Teacher Training Programs
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlık düzeyleri ile 21. yüzyıl becerilerine sahip olma algılarını farklı değişkenler açısından incelemek ve bu iki değişken arasındaki yordamsal ilişkileri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın birinci ve ikinci alt soruları için betimsel tarama deseni; üçüncü alt sorusu için nedensel karşılaştırma deseni; dördüncü ve beşinci alt soruları için korelasyonel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmada oranlı örneklem yöntemi kullanılmış olup araştırmanın örneklemi 2024-2025 akademik yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan 1164 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği ve 21. Yüzyıl Becerilerine Sahip Olma Algılarını Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlık düzeyleri ile 21. yüzyıl becerilerine sahip olma algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlık becerileri ve 21. yüzyıl becerileri demografik değişkenlere göre incelendiğinde bazı alt boyutlarda anlamlı farklılıklar görülmüştür. Bununla birlikte, her iki beceri arasında anlamlı ve pozitif yönlü ilişkiler bulunmuş ve yapay zekâ okuryazarlığının 21. yüzyıl becerilerini anlamlı düzeyde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda yapay zekâ okuryazarlığı becerisinin, 21. yüzyıl becerileri kapsamında ele alınması ve öğretmen adaylarının bu becerilerinin hizmet öncesi eğitim süreçlerinde geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine pre-service teachers' artificial intelligence literacy levels and their perceptions of possessing 21st-century skills in terms of different variables, and to determine the predictive relationship between these two variables. The research was conducted using a quantitative research method. A descriptive survey design was used for the first and second sub-questions of the research; a causal-comparative design was used for third sub-question; and a correlational research design was used for the fourth and fifth sub-questions. The study employed a proportional sampling method and the sample of the study consisted of 1164 prospective teachers enrolled in the Faculty of Education at Anadolu University during the 2024-2025 academic year. The Artificial Intelligence Literacy Scale and The Scale for Identifying Perceptions of Having 21st Century Skills were used as data collection tools. As a result of the study, it was determined that pre-service teachers' AI literacy levels and perceptions of 21st century skills were high. When pre-service teachers' artificial intelligence literacy skills and 21st-century skills were examined according to demographic variables, significant differences were observed in some sub-dimensions. In addition, significant relationships were found between both skills and it was concluded that AI literacy significantly predicts 21st-century skills. Accordingly, it is recommended that AI literacy skills be considered within the scope of 21st-century skills and that these skills of pre-service teachers in both areas be developed during their pre-service education.
Benzer Tezler
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Gazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...