Geri Dön

Türkiye'de mesleki eğitim alan ortaöğretim öğrencilerinin mesleki yeterliliklerine yönelik işyeri yetkilileri görüşlerinin eğitim sosyolojisi açısından değerlendirilmesi: Tekirdağ örneği

Evaluation of the opinions workplace officials on the vocational qualifications of secondary school students receiving vocational education in turkey from the perspective of educational sociology: Tekirdağ example

PDF İndir

  1. Tez No: 1023408
  2. Yazar: KÜBRA ŞENYURT AVİT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET GÜVEN AVCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Sosyoloji, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Hızla değişen toplumsal yapıda eğitim kurumlarının ekonomik ve teknolojik kalkınmadaki rolü stratejik bir öneme sahiptir. Bu çalışma, Türkiye'de mesleki eğitim alan ortaöğretim öğrencilerinin mesleki yeterliliklerini, sanayicilerin ve iş yeri yetkililerinin perspektifinden eğitim sosyolojisi açısından analiz etmeyi amaçlamaktadır. Literatürde genellikle okul içi unsurlara odaklanılması ve sürecin en önemli paydaşlarından biri olan sanayicilerin görüşlerinin göz ardı edilmesi bu araştırmanın temel gerekçesini oluşturmaktadır. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği çalışmada, Tekirdağ ilinin Süleymanpaşa, Çorlu ve Malkara ilçelerinde farklı sektörlerde faaliyet gösteren 23 iş yeri yetkilisi ile yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları, Mesleki Eğitim Merkezi (MESEM) öğrencilerinin Meslek Lisesi öğrencilerine kıyasla mesleği öğrenmede daha yüksek motivasyona sahip olduklarını, Meslek Lisesi öğrencilerinin ise süreci çoğunlukla“diploma odaklı”bir zorunluluk olarak gördüklerini ortaya koymaktadır. Katılımcılar, öğrencilerin teknik becerilerinin yanı sıra temel matematiksel işlemlerde de hazır bulunuşluk düzeylerinin yetersiz olduğunu, okul müfredatının sanayideki teknolojik dönüşümün gerisinde kaldığını ve eğitimcilerin saha deneyimi eksikliği yaşadığını ifade etmiştir. Pierre Bourdieu'nün kültürel sermaye yaklaşımı bağlamında yapılan analizlerde, aşırı koruyucu ebeveyn tutumlarının geleneksel usta-çırak hiyerarşisini zayıflattığı; dijital bağımlılığın ise öğrencilerin merak duygularını körelterek iş disiplini üzerinde olumsuz etkiler yarattığı saptanmıştır. Sonuç olarak, mesleki yönlendirmenin ortaokul düzeyine çekilmesi, müfredatın simülasyon ve güncel dijital yazılımlarla sanayi ile senkronize edilmesi ve sanayicilerin eğitim sürecine aktif paydaş olarak dâhil edilmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

In a rapidly advancing social structure, the role of educational institutions in development is of strategic importance. This study aims to analyse the vocational competencies of upper secondary school students in Turkiye from the perspective of the sociology of education, and from the perspectives of industrialists economic and technological and workplace representatives. The fundamental rationale for this research is the fact that the literature generally focuses on school-based factors, and the views of industrialists—one of the most important stakeholders in the process—are overlooked. Adopting a qualitative research methodology, the study involves semi-structured in-depth interviews with 23 workplace representatives working in various sectors across the districts of Süleymanpaşa, Çorlu and Malkara in the province of Tekirdağ.The research findings reveal that Vocational Training Centre (MESEM) students demonstrate higher motivation in learning the competencies compared to Vocational High School students, who predominantly regard them as an obligation to get a diploma. Participants stated that in addition to technical skills, students' readiness in basic mathematical operations was insufficient. The study also indicates that the school curriculum has lagged behind technological transformation in industry, and educators lack practical experience in the field. Analyses conducted within the framework of Pierre Bourdieu's cultural capital approach have found that overprotective parental attitudes weaken the traditional master-apprentice hierarchy, and digital addiction, which stifles curiosity in students, has a negative impact on work discipline. Consequently, it is recommended that career guidance be provided to students at middle school level, and the curriculum be synchronised with industry through the use of simulations and up-to-date digital software. Additionally, industry representatives should be actively involved in the process as key educational stakeholders.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    317658

    Kimya öğretmen adaylarının alan bilgisi performanslarının değerlendirilmesi

    Performance evaluation of prospective chemistry teachers? subject matter knowledge

    MELİS ARZU UYULGAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KARTAL

  2. Tez No

    962171

    Turist rehberliği ön lisans eğitimi alan öğrencilerin lisans eğitimine yönelik bakış açılarının incelenmesi

    An examination of the perspectives of students takins associate degree in tourist guiding towards bachelor's degree education

    BİLAL FURKAN SIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    TurizmSakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi

    Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ORHAN BATMAN

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP YAMAÇ ERDOĞAN

  3. Tez No

    87453

    Din öğretiminde öğretmen yetiştirme

    Başlık çevirisi yok

    HABİP GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ

  4. Tez No

    250429

    Yönetici ve öğretmen görüşlerine göre MEGEP (Mesleki Eğitimi Güçlendirme Projesi)' in uygulanmasında yaşanan sorunların incelenmesi

    Reviewing the problems encountered in application of MEGEP (The Enhancement Project of Vocational Education) according to opinions of managers and teachers

    HÜSEYİN AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN

  5. Tez No

    674947

    Mesleki eğitimde teknolojiye bağlı yeterliliklerin geliştirilmesinde nesnelerin interneti (IoT) eğitimi

    Internet of things (IoT) training in developing technology-related competences in vocational education

    MURAT ADNAN TAMER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESRİN ÖZDENER DÖNMEZ

Geri Dön