Nitelikli bir okul öncesi eğitim öğretmeninden beklenilen kişisel yeterliklerin eğitimde kalite kapsamında incelenmesi
The Examination of personal comperency expected from a qualified preschool teacher whitin the quality consept in education
- Tez No: 102376
- Danışmanlar: DOÇ.DR. HOŞCAN ENSARİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
BOLUM V-OZET VE ÖNERİLER ÖZET Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında kalitenin sağlanmasında en önemli unsur olan öğretmenlerin kişisel yeterlik düzeyinin saptanmasıdır. Araştırmanın evreni Edirne ili okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenleridir. Örneklem, Edirne Merkez İlçe'den yansız atama (random) ile küme örnekleme yolu ile seçilen yetmiş okul öncesi eğitim öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan testler örneklem grubundaki öğretmenlere 1998-1999 öğretim bahar yarıyılında araştırmacı tarafindan uygulanmıştır. Ölçeklerin uygulaması, her hafta iki adet ölçek olmak üzere üç uygulama şeklinde yapılmıştır. Nitelikli bir okul öncesi eğitim öğretmeninden beklenilen kişisel yeterliklerin eğitimde kalite kapsamında incelemeye yönelik bu araştırmanın alt problemleri aşağıdaki gibi ifade edilmiştir: 1. Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin problem çözme yeterlikleri ne düzeydedir? 2. Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin iletişim yeterlikleri ne düzeydedir? 3. Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin bireysel yaratıcılıkları ne düzeydedir? 4. Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin öğretmenlik tutundan ne düzeydedir? 5. Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin liderlik yönelimleri ne düzeydedir? 6. Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin sahip oldukları kişilik özellikleri nasıldır?162 7. Okul öncesi öğretmenlerinin eğitimin kalitesini etkileyen faktörlere ilişkin görüşleri nelerdir? 8. Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin kişisel yeterlilik düzeyleri yaş, eğitim durumu, meslekteki çalışma süresi, evli olup olmamaları, çocuk sahibi olup olmamaları, çalıştıkları kurum, hizmet içi eğitim alıp almamalarına göre farklılaşmakta mıdır? Araştırmada okul öncesi öğretmenlerin kişisel yeterliklerinden, kişilik özellikleri, yaratıcılık, problem çözeme becerisi, iletişim becerileri, liderlik modelleri ve öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bulgulara göre, yaş, çocuk sayısı, medeni durum gibi demografik faktörler öğretmenlerin kişisel yeterliklerini farklılaştırmamaktadır. Öğretmenlerin yeterliklerini farklılaştıran faktörler daha çok, öğrenim durumu, öğretmenlik mesleğini isteyerek seçme ve çalışılan kurumla ilgili bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The main aim of this study is to examine the personal competency of the teachers who are the most important component for providing quality in preschool institutions. The of the study is the teachers who work at preschool institutions. Research consistion of seventy preschool teacher who are chosen randomly by the means of group research in Edirne. General Scanning Method was used on this research (study). The tests used in this research was applied to the teachers in the term 1998-1999 by the researcher. The scale were applied three times -that is- two scales a week. The sub-problems of this study of which was to examine the personal competency of quality preschool teacher in the extension of quality of education was defined as; 1. What is the level of problem solving competency of the preschool teachers? 2. What is the level of communication competency of the preschool teachers? 3. What is the level of personal creativity of the preschool teachers? 4. What is the level of attitude towards teaching of the preschool teachers? 5. What is the level of the leadership tendency of the preschool teachers? 6. What are personal characteristics of the preschool teachers? 7. What are the thoughts of the preschool teachers about the factors related with educational quality? 8. Does the personal competency of the preschool teachers differentiate acording as then- age, their education, the period of working their marital status, wherher they have children or not, the institutions they work and whether they had in-service education? The preshool teachers personal competency such as attitude towards teaching, models of leadership, ability of communication, ability of problem solving, creativity and personal characteristics were aimed to be examined in this study (research).According to the findşngs, demographic factors such as age, number of children and marital status don't make any difference in personal competency of the teachers. The factors that make the competency of the teachers different are mostly related with their education, the institutions they work and whether they chose their job willingly or not. VI
Benzer Tezler
- Okulöncesi öğretmenlerin müzik etkinliklerini gerçekleştirme durumları ve eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi
Efforts of pre-school education teachers in performing musical activities and determination of educational requirements
NİLGÜN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Eğitim fakültelerindeki öğretmenlik uygulaması dersinin değerlendirilmesi ve öğretim programının hazırlanması
Evaluation of teaching practice course in education faculties and preparation of teaching practice curriculum
MECİT ASLAN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM
- Okul yöneticilerinin toplantı yönetimi ile ilgili tutum ve becerilerinin öğretmenler tarafından algılanması
The conception of teachers about attitudens and skills of school administrators in holding a meeting
ÜMÜT ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SEVGİ KALKAN
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasından beklentileri ve kazandıkları tecrübeleri
Pre-service science teachers' expectations and experiences gained from teaching practice course
AHSEN TANŞU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Devlet ve özel ilköğretim okullarında örgütsel öğrenme ve engellerin değerlendirilmesi
The Evaluations of organizational learning andt its obstacles at private and satte elementary
AYFER KÜŞÜKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL