Primipar gebelere hipnoemzirme felsefesi temelli bilgi, motivasyon ve davranış becerileri (BMD) modeline dayalı verilen eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of a hypnobreastfeeding philosophy-based educational program grounded in the information–motivation–behavioral skills (IMB) model for primiparous pregnant women
- Tez No: 1024287
- Danışmanlar: PROF. DR. SENA KAPLAN, PROF. DR. GÖZDE GÖKÇE İSBİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Kadın Hastalıkları ve Doğum, Nursing, Obstetrics and Gynecology
- Anahtar Kelimeler: Bilgi-motivasyon-davranış becerileri modeli, emzirme eğitimi, emzirme öz-yeterliliği, emzirme motivasyonu, hemşirelik, HipnoEmzirme, Information–motivation–behavioral skills model, breastfeeding education, breastfeeding self-efficacy, breastfeeding motivation, nursing, HypnoBreastfeeding
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, HipnoEmzirme felsefesi temelli emzirme bilgi düzeyini değerlendirmek amacıyla geliştirilen HFEBT'nin geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi; ayrıca primipar gebelere HipnoEmzirme felsefesi temelli BMD Modeli'ne dayalı verilen eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma metodolojik ve randomize kontrollü deneysel tasarımda iki aşamada yürütülmüştür. İlk aşamada HFEBT geliştirilerek geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış olup (n=350), ikinci aşamada eğitim programının etkinliği değerlendirilmiştir. Basit randomizasyon yöntemi ile HipnoEmzirme ve kontrol gruplarına atanan 80 gebenin 77'si araştırmayı tamamlamıştır (HipnoEmzirme=38, Kontrol=39). HipnoEmzirme grubuna 28–30. gebelik haftalarında iki oturumdan oluşan eğitim programı uygulanırken, kontrol grubuna çalışma sonunda eğitim kitapçığı verilmiştir. Eğitim sonrası HipnoEmzirme grubundaki kadınlar 32–34. gebelik haftalarında çevrim içi motivasyonel görüşmelerle değerlendirilmiştir. Veriler antenatal dönemde, doğum sonrası ilk 24–48 saatte ve postpartum 6. ile 8. haftalarda toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak TBF, PDF, ESDF, HFEBT, PEMÖ ile antenatal ve postnatal EÖYÖ olmak üzere yedi form kullanılmıştır. HFEBT'nin güvenirliği yeterli düzeyde bulunmuştur (KR-20=0.757). HipnoEmzirme ve kontrol grupları sosyodemografik ve obstetrik özellikler açısından benzer bulunmuştur (p>0.05). HipnoEmzirme grubunda HFEBT puan ortalamaları daha yüksek bulunmuştur (p<0.001). Antenatal EÖYÖ puanları 32–34. gebelik haftasında HipnoEmzirme grubunda anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.001). Emzirme önemlilik puanları HipnoEmzirme grubunda daha yüksek bulunmuştur (p=0.037). HipnoEmzirme grubunda emzirme güven-yeterlilik puanlarının daha yüksek etki büyüklüğünde olduğu belirlenmiştir (p<0.001). Antenatal emzirme motivasyonu GAS puanları zamanla artmasına rağmen gruplar arasında anlamlı fark bulunmamıştır (p>0.05). PEMÖ alt boyutlarında anlamlı fark saptanmazken, ebe desteği alt boyutunda HipnoEmzirme grubunda anlamlı fark bulunmuştur (p<0.001). Postnatal EÖYÖ puan ortalamaları HipnoEmzirme grubunda daha yüksek bulunmuştur (p<0.001). Bulgular, HipnoEmzirme felsefesi temelli BMD modeline dayalı verilen eğitim programının özellikle HipnoEmzirme felsefesi temelli emzirme bilgisi, emzirme öz-yeterliliği, emzirme güveni ve erken postpartum dönemde algılanan profesyonel destek alanlarında olumlu bir örüntü sağladığını göstermektedir. Bu yaklaşımın, hemşirelik ve emzirme danışmanlığı uygulamalarında yapılandırılmış, bütüncül, anne ve bebek merkezli girişimlerde yaygınlaştırılması ve uzun dönem etkilerinin değerlendirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aims of this study were to examine the validity and reliability of the HPB-BKT, which was developed to assess HypnoBreastfeeding philosophy-based breastfeeding knowledge, and to evaluate the effectiveness of a HypnoBreastfeeding philosophy-based educational program grounded in the IMB Model for primiparous pregnant women. The study was conducted in two phases using a methodological and randomized controlled experimental design. In the first phase, the HPBKT was developed, and its validity and reliability were established (n = 350). In the second phase, the effectiveness of the educational program was evaluated. Of the 80 pregnant women randomly assigned to the HypnoBreastfeeding and control groups using simple randomization, 77 completed the study (HypnoBreastfeeding=38, Control=39). (HypnoBreastfeeding group = 38, control group = 39). Participants in the HypnoBreastfeeding group received a two-session educational program at 28–30 weeks of gestation, whereas those in the control group received only an educational booklet at the end of the study. Following the intervention, women in the HypnoBreastfeeding group participated in online motivational interviews at 32–34 weeks of gestation. Data were collected during the antenatal period, within the first 24–48 hours postpartum, and at the 6th and 8th postpartum weeks. A total of seven data collection instruments were used: the DIF, PDF, BPEF, HPBKT, PBMS, Antenatal and Postnatal (BSES). The reliability of the HPBKT was found to be acceptable (KR-20=0.757). The HypnoBreastfeeding and control groups were comparable in terms of sociodemographic and obstetric characteristics (p>0.05). The mean HPBKT scores were significantly higher in the HypnoBreastfeeding group than in the control group (p<0.001). Antenatal Breastfeeding Self-Efficacy Scale scores at 32–34 weeks of gestation were significantly higher in the HypnoBreastfeeding group (p<0.001). Breastfeeding importance scores were also significantly higher in the HypnoBreastfeeding group (p=0.037). The HypnoBreastfeeding group demonstrated a larger effect size for breastfeeding confidence/self-efficacy scores (p<0.001). Although Antenatal Breastfeeding Motivation VAS scores increased over time, no significant differences were observed between the groups (p>0.05). No significant differences were found in the subscales of the Primiparous Breastfeeding Motivation Scale; however, a significant difference was observed in favor of the HypnoBreastfeeding group in the Midwife Support subscale (p<0.001). The mean Postnatal Breastfeeding Self-Efficacy Scale scores were significantly higher in the HypnoBreastfeeding group than in the control group (p<0.001). The HypnoBreastfeeding philosophy-based educational program delivered based on the IMB Model was found to provide a positive pattern, particularly in HypnoBreastfeeding philosophy-based breastfeeding knowledge, breastfeeding self-efficacy, breastfeeding motivation and perceived professional support during the early postpartum period. It is recommended that this approach be integrated and widely implemented within structured, holistic, and mother–infant-centered interventions in nursing and breastfeeding counseling practices, and that its long-term effects be evaluated.
Benzer Tezler
- Primipar gebelere verilen eğitimin doğum korkusuna etkisi
Effect of educatıon gıven durıng prımıparous pregnancy on fear of chıldbırth
AYNUR KIZILIRMAK
- Primipar gebelere verilen eğitimin doğum sonu depresyon üzerine etkisi
The effect of educatıon gıven to the prımıparous pregnant women on postpartum depressıon
BAHTIŞEN KARTAL
Doktora
Türkçe
2012
HemşirelikErciyes ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜRÜVVET BAŞER
PROF. DR. NİMET KARATAS
- Primipar gebelere motivasyonel görüşme yöntemi ile verilen eğitim programının doğum korkusuna, doğumda öz-yeterliliğe ve doğum şekline etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effect of the training program provided to primipara pregnant women through the motivational interview method on their fear of childbirth, childbirth self-efficacy and delivery mode:A randomized controlled study
PELİN CALPBİNİCİ
Doktora
Türkçe
2020
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiDoğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM YÜCEL
- Primipar gebelere uygulanan“anneliğe geçiş programının”kendini değerlendirme, postpartum problemler ve maternal bağlanma sürecine etkisi
The effect of“transition to motherhood program”applied to primipar pregnants on the process of self-assessment, postpartum problems and maternal attachment
DİLEK ÇELİK EREN
Doktora
Türkçe
2022
HemşirelikOndokuz Mayıs ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR AYDIN AVCİ
- Primipar gebelere verilen bireyselleştirilmiş bakımın kadınların doğum konforu ve memnuniyetine etkisi
Primiparous pregnant are given to individualized the effect of care on women's birth comfort and satisfaction
TUĞÇE AYTAN