Sosyal bilgiler dersinde barak kültürüne yönelik etkinliklerle öğrencilerin kültür okuryazarlığının geliştirilmesi
Developing students' cultural literacy through activities focused on barak culture in social studies lessons
- Tez No: 1024586
- Danışmanlar: PROF. DR. RECEP DÜNDAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Barak, Kültürel okuryazarlık, Kültürel yetkinlik, Sosyal bilgiler eğitimi, Barak, Cultural literacy, Cultural competence, Social studies education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin kültürel farkındalık ve ifade yetkinliği ile kültür okuryazarlığı becerilerini, Barak kültürü temelinde geliştirmeye yönelik hazırlanan öğretim uygulamasının etkililiğini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda; Barak kültürünün gelenek, görenek, somut ve somut olmayan kültürel unsurlarının Sosyal Bilgiler öğretim sürecine entegrasyonu sağlanmış; öğrencilerin kültürel unsurları tanıma, yorumlama, ilişkilendirme ve kültürel ifadeyi sözlü–yazılı biçimde ortaya koyma becerilerindeki değişim incelenmiştir. Araştırmada eylem araştırması deseninden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024–2025 eğitim öğretim yılı Gaziantep ili Nizip ilçesinde bir ortaokulun 7. sınıfına devam eden 12 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formlarından, öğrenci günlüklerinden, araştırmacı günlüğünden, röportajlardan, video kayıtlardan ve uygulama sürecinde üretilen kültürel ürünlerin değerlendirilmesine dayanan kontrol listesinden elde edilmiştir. Uygulama sonucunda öğrencilerin Barak kültürüne özgü motifleri, hikâyeleri, sözlü kültür ürünlerini ve toplumsal rolleri daha derinlikli biçimde anlamlandırdıklarını; kültürel unsurları kendi yaşam deneyimleriyle ilişkilendirerek özgün anlatımlar geliştirdiklerini göstermiştir. Elde edilen bu sonuçlardan hareketle, Sosyal Bilgiler öğretim programında yerel kültür temelli etkinliklere daha fazla yer verilmesi ve öğrencilerin yaşadıkları çevrenin kültürel değerleriyle etkileşimini artıracak saha çalışmaları, röportajlar ve ürün dosyası uygulamalarının yaygınlaştırılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effectiveness of an instructional practice designed to develop the cultural awareness, expressive competence, and cultural literacy skills of middle school students, based on Barak culture.In this context, the study examined how the traditions, customs, and intangible cultural elements of Barak culture contribute to Social Studies education; how they support students' cultural identity formation; and how they influence changes in students' verbal expression, written expression, and storytelling skills. A qualitative research design was employed in the study. The research group consisted of 22 students studying in seventh grade at a middle school in the Nizip district of Gaziantep during the 2024–2025 academic year. Data were collected through semi-structured interview forms developed by the researcher, student journals, researcher observations, reports, video recordings, and evaluation forms prepared according to performance criteria for the cultural products produced throughout the process. The findings revealed that Barak culture-based activities enabled students to interpret stories, oral cultural products, and local traditions in a more profound manner; strengthened their ability to relate cultural elements to their own life experiences; and significantly improved their verbal expression skills. Furthermore, students demonstrated greater interest in local cultural activities and exhibited higher levels of participation in cultural practices. Based on these findings, it is recommended that greater emphasis be placed on local cultural activities within the Social Studies curriculum and that practices such as field studies, interviews, and product portfolio activities be expanded in order to foster students' cultural literacy and strengthen their connection with their environment.
Benzer Tezler
- Bir ilaç fabrikasında personel gereksinmesinin belirmesi seçilmesi ve elde tutulmasına yönelik bir uygulama çalışması
Başlık çevirisi yok
EMİNE BOZBAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
İşletmeİstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞRAY KAYNAK
- Halvetiyyenin Şa'baniyye kolu ve Şa'ban-ı Veli
Başlık çevirisi yok
L. NİHAL YAZAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM ABDÜLKADİROĞLU
- Polatlı Kerç ve Çongar Tatar ağızları
Başlık çevirisi yok
ZÜHAL YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. AHMET BİCAN ERCİLASUN
- Bursa Ulu Cami yazıları
The Calligraphies of Ulu Cami in Bursa
CEMALETTİN ÖNALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Sanat TarihiGazi ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REFET YİNANÇ