Fransız aydınlanma felsefesinin Türk eğitim sistemine etkisi
The influence of French enlightenment philosophy on the Turkish education system
- Tez No: 1024721
- Danışmanlar: PROF. DR. BAYRAM ALİ ÇETİNKAYA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Felsefe, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Aydınlanma Çağı, Batı dünyasında düşünsel, toplumsal ve kültürel dönüşümlere yön veren; özgürlük, akıl ve bilimi temel alan tarihsel bir dönem olarak kabul edilir. Bu dönemin felsefî ve toplumsal etkileri, Fransız, İngiliz ve Alman Aydınlanma Çağı düşünürleri aracılığıyla farklı coğrafyalara yayılır. Fransız Aydınlanmasının laiklik, doğa, vatandaşlık bilinci ve akıl temelli eğitim anlayışı, Osmanlı ve Türk modernleşme sürecinin düşünsel kaynaklarından biri olarak Türk eğitim sisteminin şekillenmesinde önemli bir rol oynar. Bu çalışmada, Fransız Aydınlanma felsefesinin eğitim anlayışının Türk eğitim sisteminin şekillenmesindeki etkileri incelenmektedir. Üç ana bölümden oluşan çalışmanın birinci bölümünde Aydınlanmanın temel kavramları, tarihsel gelişimi ve düşünsel arka planı açıklanmaktadır. İngiliz Aydınlanmasında deneycilik, Fransız Aydınlanmasında özgürlük ve eleştirel düşünce, Alman Aydınlanmasında ise felsefî derinlik öne çıkan temel yaklaşımlar olarak ele alınmaktadır. Bu düşünsel çerçevede, eğitimin bireyin özgürleşmesini sağlayan temel araçlardan biri olarak nasıl konumlandığı ortaya konulmaktadır. İkinci bölümde Fransız Aydınlanmasının Türk eğitim sistemi üzerindeki etkileri tarihsel ve felsefî bir perspektifle analiz edilmektedir. Tanzimat döneminde (1839-1876) Batılılaşma hareketiyle başlayan reformların mühendislik ve fen bilimleri alanındaki modernleşmeyle somutlaştığı gösterilmektedir. Bu süreçte modern eğitim kurumlarının kuruluşu, yurt dışına öğrenci gönderilmesi ve yabancı okullar aracılığıyla Fransız eğitim modelinin Osmanlı eğitim sistemi üzerindeki etkileri değerlendirilmektedir. Ayrıca Tanzimat öncesinden Cumhuriyet dönemine uzanan eğitim politikalarının tarihsel gelişimi, Türk eğitim sisteminin kurumsal evreleri, felsefî temelleri ile eğitim alanında etkili olan başlıca ekoller ve temsilcileri incelenmektedir. Üçüncü bölümde Aydınlanma düşüncesinin eğitim alanında Cumhuriyet döneminde kurumsal bir nitelik kazandığı ortaya konulmaktadır. Bu çerçevede, 1924 yılında kabul edilen Tevhîd-i Tedrîsat Kanunu ile laik ve bilimsel esaslara dayanan eğitim sisteminin oluşturulduğu, Fransız eğitim modelinin ise bu dönüşüm sürecinin başlıca referanslarından birini teşkil ettiği vurgulanmaktadır. Ayrıca Latin harflerine geçiş, Millet Mekteplerinin açılması, Köy Enstitülerinin kurulması ve Dârülfünun'un üniversiteye dönüştürülmesi gibi reformlar, Cumhuriyet eğitim politikalarının modernleşme ve laikleşme doğrultusundaki temel uygulamaları olarak değerlendirilmektedir. Çalışmada elde edilen bulgular, Fransız Aydınlanmasının Tanzimat'tan Cumhuriyet'e uzanan modernleşme sürecinde Türk eğitim sisteminin kurumsal yapılanması, eğitim anlayışı ve eğitim politikalarının şekillenmesinde önemli bir rol oynadığını göstermektedir. Bulgular, bu etkinin yalnızca eğitim kurumlarının yeniden yapılandırılmasıyla sınırlı kalmadığını; aynı zamanda eğitim felsefesini ve modern eğitim anlayışını da derinden etkilediğini ortaya koymaktadır. Bu yönüyle çalışma, Fransız Aydınlanması ile Türk eğitim sistemi arasındaki tarihsel ve düşünsel etkileşimi bütüncül ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek eğitim felsefesi ve Türk eğitim tarihi literatürüne özgün bir katkı sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The Enlightenment is regarded as a historical period that fostered intellectual, social, and cultural transformations in the Western world, grounded in the principles of reason, freedom, and science. Its philosophical and social influences spread to different regions through the ideas of French, British, and German Enlightenment thinkers. The secular, rational, and citizenship-oriented educational philosophy of the French Enlightenment played a significant role in shaping the Turkish education system by serving as one of the intellectual foundations of Ottoman and Turkish modernization. This study examines the influence of the educational philosophy of the French Enlightenment on the formation of the Turkish education system. Consisting of three main chapters, the study first explains the fundamental concepts, historical development, and intellectual background of the Enlightenment. Within this framework, empiricism in the British Enlightenment, liberty and critical thinking in the French Enlightenment, and philosophical depth in the German Enlightenment are examined as the principal intellectual approaches. It also demonstrates how education came to be regarded as one of the fundamental instruments of individual emancipation. The second chapter analyzes the influence of the French Enlightenment on the Turkish education system from a historical and philosophical perspective. It demonstrates that the reforms initiated during the Tanzimat period (1839–1876) materialized through modernization in the fields of engineering and the natural sciences. In this context, the establishment of modern educational institutions, the sending of students abroad, and the influence of the French educational model on the Ottoman education system through foreign schools are evaluated. Furthermore, the historical development of educational policies from the pre-Tanzimat period to the Republican era, together with the institutional stages and philosophical foundations of the Turkish education system, as well as the principal educational schools of thought and their representatives, are examined. The third chapter demonstrates that Enlightenment thought acquired an institutional character in the field of education during the Republican period. In this context, it is emphasized that the Law on the Unification of Education (Tevhîd-i Tedrîsat Kanunu), enacted in 1924, established an education system based on secular and scientific principles, while the French educational model constituted one of the principal references for this transformation. Moreover, reforms such as the adoption of the Latin alphabet, the establishment of the Millet Schools (Millet Mektepleri), the foundation of the Village Institutes (Köy Enstitüleri), and the transformation of the Dârülfünun into a modern university are evaluated as the principal implementations of the Republican educational policies aimed at modernization and secularization. The findings of this study demonstrate that the French Enlightenment played a significant role in shaping the institutional structure, educational philosophy, and educational policies of the Turkish education system throughout the modernization process extending from the Tanzimat period to the Republic. The findings further reveal that its influence was not confined to the restructuring of educational institutions but also profoundly affected educational philosophy and the modern conception of education. In this respect, the study contributes to the literature on the philosophy and history of education by providing a comprehensive and critical analysis of the historical and intellectual interaction between the French Enlightenment and the Turkish education system.
Benzer Tezler
- La Naminalisation en Français moderne (These de maitrise)
Başlık çevirisi yok
HÜSEYİN PAKSOY
Yüksek Lisans
Fransızca
1986
Fransız Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEL KIRAN
- Fransız tarağında tiftik çalışması ve kempi azaltma olanaklarının araştırılması
Başlık çevirisi yok
ABDÜLKADİR BİLİŞİK
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLMİ ADNAN GÜRCAN
- Le Non-naturalisme dans la Faute de I'Abbe Mouret d'Emile Zola
Başlık çevirisi yok
GÜRBÜZ SEZGİN
Yüksek Lisans
Fransızca
1986
Fransız Dili ve EdebiyatıCumhuriyet ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TUNA ERTEM
- Le Theme de la solitude dans les fleurs du mal de baudelaire
Başlık çevirisi yok
MEHMET NEDİM KULA
Yüksek Lisans
Fransızca
1986
Fransız Dili ve EdebiyatıCumhuriyet ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı