Beden eğitiminde açık hava macera eğitimi yaklaşımının süreç ve ürün boyutlarında incelenmesi: Sistematik bir derleme
An examination of the process and product dimensions of the outdoor adventure education approach in physical education: A systematic review
- Tez No: 1024758
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YALIN AYGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu sistematik derleme çalışması, beden eğitimi derslerinde uygulanan Açık Hava Macera Eğitimi (AHME) uygulamalarının öğrencilerin bedensel, duyuşsal, bilişsel ve psikolojik gelişim alanları üzerindeki etkililiğini ampirik kanıtlar üzerinden incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, PRISMA 2020 rehberi ve PICOS çerçevesi doğrultusunda yapılandırılmıştır. SPORTDiscus, ERIC, Web of Science, Scopus ve YÖK Ulusal Tez Merkezi gibi veri tabanları üzerinden yürütülen sistematik tarama sonucunda, belirlenen dahil edilme kriterlerini karşılayan toplam 33 ampirik çalışma (makaleler ve lisansüstü tezler) analiz kapsamına alınmıştır. Dahil edilen çalışmaların yöntemsel kalitesi RoB 2.0 ve uyarlanmış MERSQI araçları ile değerlendirilmiştir. Bulgular, AHME uygulamalarının özellikle sosyal ve kişilerarası beceriler (iletişim, iş birliği, liderlik, sosyal bağlılık ve aidiyet) ile duyuşsal/psikolojik alanlarda (öz güven, benlik saygısı, öz yeterlik, psikolojik dayanıklılık ve iyi oluş) tutarlı ve olumlu etkiler yarattığını göstermektedir. Bilişsel alanda problem çözme, karar verme ve stratejik düşünme becerilerinde gelişim rapor edilirken; fiziksel aktivite düzeylerinin geleneksel beden eğitimi derslerine kıyasla daha değişken bir yapı sergilediği saptanmıştır. Sonuç olarak AHME, öğrencilerin yalnızca fiziksel performanslarını değil, aynı zamanda akışkan modernitenin getirdiği belirsizlikler karşısında zorluklarla baş etme ve öğrenilen becerileri günlük yaşama aktarma kapasitelerini geliştiren bütüncül bir pedagojik model olarak öne çıkmaktadır.
Özet (Çeviri)
This systematic review aims to comprehensively examine the effectiveness of Outdoor Adventure Education (OAE) interventions in physical education classes on students' physical, affective, cognitive, and psychological development. The study was structured according to the PRISMA 2020 guidelines and the PICOS framework. Following a systematic search across databases including SPORTDiscus, ERIC, Web of Science, Scopus, and the National Thesis Center, a total of 33 empirical studies (articles and postgraduate theses) meeting the inclusion criteria were included in the analysis. The methodological quality of the included studies was assessed using RoB 2.0 and an adapted MERSQI instrument. The findings indicate that OAE interventions have consistent and positive effects particularly on social and interpersonal skills (communication, cooperation, leadership, social connection, and belonging) and affective/psychological domains (self-confidence, self-esteem, self-efficacy, psychological resilience, and well-being). While improvements were reported in cognitive areas such as problem-solving, decision-making, and strategic thinking; physical activity levels were found to be more variable compared to traditional physical education classes. In conclusion, OAE emerges as a holistic pedagogical model that enhances not only physical performance but also students' capacity to cope with challenges and transfer learned skills to daily life amidst the uncertainties of liquid modernity.
Benzer Tezler
- Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning
Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini
ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM TEKEREK
- Okul öncesi fen eğitiminde açık hava etkinliklerinin uygulanmasına yönelik bir araştırma
A research on the application of outdoor activities in preschool science education
BETÜL KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İJLAL OCAK
- Arkeoloji eğitiminde müze eğitiminin yeri
The position of museum education in archaeology education
YASEMİN AKINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
MüzecilikAnkara ÜniversitesiMüze Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Comparison of some physical and physiological parameters of Ethiopian and Turkish elite distance athletes
Etiyopya ve Türk elit mesafe sporcularinin bazi fiziksel ve fizyolojik parametrelerinin karşilaştirilmasi
GETAYE FISSEHA GELAW
Doktora
İngilizce
2022
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM CİCİOĞLU
- Derin öğrenme ile İHA görüntülerinden nesne tespitinin yapılması
Object detection from UAV images with deep learning
EMİR ALBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolBilecik Şeyh Edebali ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR YÜZGEÇ