Die entwicklung von computerbasierten lehr- und lernmaterialien zur förderung der grammatikvermittlung in den vorbereitungsklassen an der TDU
Türk-Alman Üniversitesi hazırlık sınıflarında dil bilgisi öğretimine yönelik bilgisayar destekli öğretme ve öğrenme materyallerinin geliştirilmesi
- Tez No: 1025213
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YILDIRIM TUĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanca dersi, Bilgisayar destekli dil eğitimi, Bilgisayar destekli öğrenme, Dijital eğitim, Dijital platformlar, Dil bilgisi, Hazırlık sınıfları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil hazırlık okulu, Yabancı dil öğretimi stratejileri, German lesson, Computer assisted language education, Computer assisted learning, Digital education, Digital platforms, Grammar, Preparatory classes, Foreign language education, Foreign language preparotary school, Foreign language learning strategies
- Yıl: 2026
- Dil: Almanca
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu doktora tezinin konusu, Almanca hazırlık sınıfı öğrencilerinin dijital alıştırmalar aracılığıyla dilbilgisi öğrenimini inceleyen bir araştırmaya dayanmaktadır. Çalışmada, bilgisayar destekli dijital materyallerin Almanca dil bilgisi öğretimine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Türk-Alman Üniversitesi'nde bir Almanca hazırlık sınıfında eğitim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Uygulama, Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesinde belirlenen“Temel Dil Kullanımı”diye tanımlanan A seviyesini oluşturan A1 ve A2 seviyelerini kapsamaktadır. Hazırlık sınıflarında A1 ve A2 kurlarında işlenen“Netzwerk Neu A1–A2”kitaplarındaki dilbilgisi konuları Wordwall ve LearningApps uygulamaları ile 250 dijital etkinlik oluşturularak ve 14 hafta süren bir uygulama süreci yürütülmüştür. Veriler 3'lü Likert sistemine göre düzenlenmiş ön test–son test, öğrencilerle röportaj ve sınıf içi gözlemleri içeren triangülasyon (üçleme) metodu ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde nitel ve nicel yöntemler bir arada kullanılmıştır. Nicel analizde Wilcoxon işaretli sıralar testi uygulanmış ve öğrencilerin dijital materyal kullanımına yönelik algılarında anlamlı bir artış tespit edilmiştir. Nitel analizler sonucunda ise, öğrencilerin büyük çoğunluğunun ifadesine göre dijital etkinliklerin öğrenmeyi eğlenceli hâle getirdiği, hatalarını anında fark etmelerini sağladığını ve kuralları pekiştirdiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak bilgisayar destekli dilbilgisi öğretimi, öğrencilerin öğrenme motivasyonunu artırmakta, soyut kuralları somutlaştırmakta ve tekrara dayalı bireysel öğrenmeyi desteklemektedir. Araştırma bulguları doğrultusunda dijital alıştırmaların müfredata entegrasyonu, oyunlaştırma unsurlarının artırılması, yapay zekâ tabanlı materyallerin geliştirilmesi ve karma öğrenme modellerinin yaygınlaştırılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This doctoral dissertation is based on a study investigating grammar learning through digital exercises among students enrolled in a German preparatory program. The primary aim of the study was to examine the impact of computer-assisted digital materials on the teaching of German grammar. The study sample consisted of students attending a German preparatory class at the Turkish-German University. The implementation covered the A1 and A2 proficiency levels, which constitute the A level (“Basic User”) as defined by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). During the study, 250 digital activities were developed using the Wordwall and LearningApps platforms based on the grammar topics presented in the Netzwerk Neu A1–A2 coursebooks used in the A1 and A2 preparatory courses. The intervention lasted for 14 weeks. Data were collected through a triangulation approach that included a three-point Likert-scale pre-test and post-test, student interviews, and classroom observations. Both quantitative and qualitative research methods were employed in the data analysis. For the quantitative analysis, the Wilcoxon Signed-Rank Test was applied, revealing a statistically significant increase in students' perceptions of the use of digital materials. The qualitative findings indicated that the majority of students perceived the digital activities as making learning more enjoyable, enabling them to recognize their mistakes immediately, and reinforcing grammar rules. Overall, the findings demonstrate that computer-assisted grammar instruction enhances students' learning motivation, facilitates the comprehension of abstract grammatical concepts by making them more concrete, and supports repetition-based independent learning. Based on the findings of the study, it is recommended that digital exercises be integrated into the curriculum, that gamification elements be further expanded, that artificial intelligence-based instructional materials be developed, and that blended learning models be more widely implemented.
Benzer Tezler
- Die Entwicklung des kurdischen Nationalismus in der Türkei von den Anfängen bis 1945
Başlık çevirisi yok
CANAN ÇALIŞKAN
Doktora
Almanca
1997
Siyasal BilimlerCarl Von Ossıetzky Unıversıtat OldenburgPROF. DR. GERT JANNSEN
PROF. DR. FERNANDO MIRES
- Die entwicklung der argumentationskompetenz von bilingualen
İki dillilerin argümantasyon becerilerinin gelişimi
HÜSSAM SERHAT DAŞCI
Doktora
Almanca
2025
DilbilimHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
PROF. DR. CHRISTOPH SCHROEDER
- Die wiederspiegelung und entwicklung von ıdentitätsproblemen in liedern und gedichten von drei migrantengenerationen
Üç kuşak göçmenlerin kimlik karmaşasinin şarki ve şiirlere yansimasi ve gelişimi
DEMET GÜNDÜZ
Yüksek Lisans
Almanca
2021
Alman Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ALTUN
- Die auswirkung von lernstrategien zur wortschatzerweiterung auf den akademischen erfolg im DAF-unterricht: Wortschatzarbeiten zur entwicklung der interkulturellen kompetenz
Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde sözcük dağarcığı geliştirmeye yönelik öğrenme stratejilerinin akademik başarıya etkisi: Kültürlerarası yeterlilik geliştirmeye yönelik sözcük çalışmaları / The effect of learning strategies for vocabulary expansion on academic success in DAF teaching: Vocabulary works to develop intercultural competence
ŞENGÜL BALKAYA
Doktora
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE ÇELİKKAYA
- Entwicklung technologieorientierter NC-fonktionen für die Fräsbearbeitung von Schmiedegesenken
Başlık çevirisi yok
MEHMET TEVFİK ÇOBANOĞLU
Doktora
Almanca
1990
Makine MühendisliğiRheınısch-Westfalısche Technısche Hochschule AachenDR. W. EVERSHEIM
DR. W. KONIG