Geri Dön

Yatılı ilköğretim bölge okulunda görev yapan öğretmenlerin rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları

Boarding elementary school teachers perceptions of guidance role

  1. Tez No: 107204
  2. Yazar: HANDAN ERSÖZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET GÜVEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

ÖZET Bu araştırmada, Yatılı İlköğretim Bölge Okul (YİBO)'larında görev yapan öğretmenlerin rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları bazı değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırma, Malatya, Adıyaman ve Elazığ illerinde bulunan YİBO'larda çalışan 1 70 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan rehberlik görevlerine ilişkin rol algılarını ölçmek üzere araştırmacı tarafından geliştirilen“Rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları ölçeği”kullanılmıştır. Öğretmenlerin kişisel özellikleri ile ilgili bağımsız değişkenleri belirlemek için ise araştırmacı tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Toplanan verilerin değerlendirilmesinde, t testi ve tek yönlü varyans analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir : Alıştırma - oryantasyon, bireyi tanıma, eğitsel rehberlik, mesleki rehberlik, kişisel rehberlik ve aile rehberliği alanında YİBO'da görev yapan öğretmenlerin rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları“Öğretmenin görevidir”derecesinde yoğunlaşmaktadır. Cinsiyetlerine göre, bayan öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre; öğretmenlik eğitimleri süresinde rehberlik dersi alanların, rehberlik dersi almayanlara göre; Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) konusunda hizmet içi eğitim kursuna katılanların, katılmayanlara göre rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları daha yüksek bulunmuştur. Öğretmenlerin branşları, meslefetefeLkıdemleri, idarecilik yapıp-yapmadıkları, YİBO'da çalışmaktan memnun ^jj^p-olnlar^anL sınıf rehber öğretmenliği yapıyor «w-.-..,.-*«^:,' V“ ”T. t'*'olup-olmadıkları, l'DR hizmetlerinin öğrencilere yararlı olup olmadığına inanıp inanmadıkları ve YİBO'da çalışma süresine göre öğretmenlerin rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları arasında anlamlı düzeyde bir fark bulunmamıştır. YİBO'larda PDR servislerinin işlevsel bir şekilde çalışması sağlanabilir. Psikolojik danışman (rehber öğretmen) atamalarında özellikle YİBO'lara öncelik tanınabilir. Hatta gerekirse okulun öğrenci sayısına göre ve eğilim-öğretim saatleri dışında da dönüşümlü olarak çalışmak üzere 2-3 psikolojik danışmanın görev yapması sağlanabilir.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Yatılı ilkögretim bölge okullarında toplam kalite yönetimi uygulamasının degerlendirilmesi ?Tunceli ve Elazığ illerinde bir araştırma?

    The assessment of the total quality management practice at the boarding region schools of primary education

    FİKRET BOSTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. OĞUZ KUTLU

  2. İlköğretim ve yatılı ilköğretim bölge okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarına ilişkin görüşleri: Çankırı ili örneği

    The views of primary schools class teachers working in primary schools and boarding primary district schools on the primary school curriculum: The sample of Çankırı city

    ELÇİN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. FATMA HAZIR BIKMAZ

  3. İlköğretim II. kademede görevli öğretmenlerin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarına, bunların nedenlerine ve çözüm yollarına ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği)

    The second level primary school teachers? opinions regarding discipline problems, the causes of discipline problems and the techniques used to deal with discipline problems occurring in the classrooms

    NİGAH BAYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI

  4. İlköğretim okullarında uygulanan küme çalışması yönteminin değerlendirilmesi

    The Assesment of group study method which is applying in the primary schools

    FAHRİYE HAYIRSEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURDAN KALAYCI

  5. Yatılı, taşımalı ve 'normal' eğitinm yapılan ilköğretim okulu öğrencilerinde akademik başarı, okula ilişkin tutum, algılanan sosyal destek ve davranış-uyum sorunları arasındaki ilişkiler

    The Relationship between academic achievement, the social support received, attitude towards school and behavior-adjustment problems in boarding, bussing and 'normal' primary school students

    LEYLA COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MELİKE SAYIL