Geri Dön

Kavram haritalarının grup döngüsünde yapılandırılmasının başarıya ve kavram gelişimine etkisi

Influence of concept maps constructed in group cycles on academic success and conceptual development

PDF İndir

  1. Tez No: 111231
  2. Yazar: AYSUN ÖZTUNA
  3. Danışmanlar: PROF.DR. AYLA GÜRDAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı, Fen bilgisi, Grup döngüsü, Kavram gelişimi, Kavram haritaları, Ölçme-değerlendirme, Öğrenme, Success, Science, Group cycles, Concept development, Concept maps, Measurement and evaluation, Learning
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET KAVRAM HARİTALARININ GRUP DÖNGÜSÜNDE YAPILANDIRILMASININ BAŞARIYA VE KAVRAM GELİŞİMİNE ETKİSİ Bu çalışmada; öğrencilerin yaptığı kavram haritalarının gruplarda dolaştırılarak yapılandırılmasının başarı ve kavram gelişimine etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla biri devlet biri özel okul olmak üzere iki okul seçilmiştir. Bu okulların 7.sınıflarından tesadüfi olarak biri deney, biri kontrol grubu olacak şekilde iki sınıf tespit edilmiştir, örneklem grubunu oluşturan toplam öğrenci sayısı 120'dir. Araştırma deneme modelinde olup 7.sınıf“Kuvvet ve Hareketin Buluşması- Enerji”ünitesinin“İş Yap, Enerji Aktar”konusu boyunca devam etmiştir. Uygulama başlamadan önce her iki okulun deney ve kontrol gruplarına ön-test, açık uçlu sorular, mantıksal düşünme yeteneği testi (MDYT) ve tutum ölçeği uygulanmıştır. Deney gruplarında dersler anlatıldıktan sonra oluşturulan küçük çalışma gruplarına konu ile ilgili kavram haritası çizdirilmiştir. Daha sonra her grubun yaptığı kavram haritası gruplar arasında döndürülerek değerlendirilmiştir. Kontrol gruplarında ise dersler geleneksel yaklaşımla yürütülmüştür. Çalışmanın sonunda bütün gruplara tekrar son-test, açık uçlu sorular sorulmuş, tutum ölçeği testi uygulanmış ve yapılan etkinliklerin başarıya ve kavramsal gelişime etkisi değerlendirilmiştir. Ayrıca öğrencilerin tutumlarındaki değişim ve mantıksal düşünme yeteneğinin başarıya etkisi de irdelenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgulara dayanarak ortaya çıkarılan sonuçlar şunlardır: > Kavram haritalarının grup döngüsünde yapılandırılması ile geleneksel öğretim metodu arasında, basan ve kavramsal gelişim açısından uygulanan metodun lehine anlamlı bir farklılık vardır.Özel okul deney grubu öğrencileri, devlet okulu deney grubu öğrencilerine oranla daha başarılı bulunmuştur. Ancak devlet okulunda yapılandırılan kavram haritaları özel okulda yapılan kavram haritalarına göre daha kapsamlı ve organizedir. > Devlet okulunun deney grubunun tutumunda olumlu yönde bir değişme kaydedilmiştir. > MDYT basanda etkili olmuştur. Arastama sonuçlan ışığında öneriler getirilmiştir. Yapılan araştırmanın bu alanda yapılacak çalışmalara ışık tutması umulmaktadır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT INFLUENCE OF CONCEPT MAPS CONSTRUCTED IN GROUP CYCLES ON ACADEMÎC SUCCESS AND CONCEPTUAL DEVELOPMENT In this study the influence of student generated concept maps constructed in group cycles on students' academic success and conceptual development was examined. For that purpose one state one private school were chosen. 2 classess among 7th grades in these schools were determined to form experimental and control groups of the research. In total 120 students participated to study. The research was trial model and it concerned with the unit of“The Meeting of Force and Motion-Energy”prior to research study pre-test, open-ended questions, logical reaspning ability test and attidute scale were administered both control and experimental groups. Experimental group students were asked to draw concept mapsin groups after the intruction. Than all concept maps were passed to different groups to be assessed. There was a traditional instruction for control group. At the and of the study, all tests applied prior to research were administered to research participants as post tests. Then the influence of in class activities on success and conceptual development was assensed. Additionally, change in participants attitudes and logical reasoning ability and their influence on success were also examined. Research findings are as follows: > There is a statistically significant difference between using group constructed concept maps and traditional method on behalf of prior one. Concept maps have more positive effect on academic success and conceptual development > State school exprimental group students are more successful than private school exprimental group group students. However, concept maps constructed organized and in detail.XIV > State school exprimental groupstudents developed more positive attitudes towards science. > Logical reasoning ability test is effective on success. Recommendations were listed at the end of the research. This research study is hoped to lead new research studies in the field of science education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    864170

    Yeni nesil birliktelik mekanları olarak“süperpoze mekan”üretimi: Yaratıcı“dördüncü mekan”ekosistemi

    The production of“superposed space”as new generational spaces of togetherness: A creative“fourth place”ecosystem

    DUYGU KISACIK KARAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN ALKIŞER BREGGER

  2. Tez No

    133730

    Lise 1 coğrafya derslerinde kavram haritalarının başarıya etkisi

    Concept map's effective on student achivement in grade 9 geography course

    FATMA ÖZTÜRK DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Coğrafya Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN

  3. Tez No

    155473

    Biyoloji eğitiminde kavram haritalarının öğrenme başarısına ve kalıcılığına etkisi

    The effect of the concept maps on achievement and retention of learning in biology education

    DİDEM KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NECDET SAĞLAM

  4. Tez No

    662166

    Durağan, animasyonlu ve etkileşimli kavram haritalarının çoklu ortamlardan öğrenmeye etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of static, animated and interactive concept maps on multimedia learning

    ŞEVKET POLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ONUR DÖNMEZ

  5. Tez No

    588790

    دَورُ استراتيجيَةِ خَرَائِطِ المَفَاهِيمِفِي تَنميَةِ الفَهْم القِرَائيّ لِطُلاَّبِ اللُّغَةِ العَرَبيّة الّنَّاطِقِينَ بِغيرِهَا

    Yabancıların okuma - anlama yeteneklerini geliştirmede kavram haritalarının rolüne dayanan bir program

    KHADIJA MOHAMMAD

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABİTYAŞAR KOÇAK

Geri Dön