Geri Dön

Video ve gösteri ile öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına etkileri

The Comparison student academich achivement taught by video and demonstration method

  1. Tez No: 111960
  2. Yazar: CEVAT EKER
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. AYTEKİN İŞMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 90

Özet

ÖZET Bu araştırma, ilköğretim okulları 4. sınıf sosyal bilgiler dersi ünite konularının öğretiminde kullanılan video ile öğretim yöntemi ile Gösteri ile öğretim yönteminin öğrenci başarısına etkisi olup olmadığını tespit etmek amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Sakarya ili Hendek ilçesinde okuyan 4. sınıf öğrencileri oluşturmakta, evrenini ise yansız atama ile oluşturulan Hendek ilçesi merkez Atikehanım ilköğretim okulu 4/A, 4/B, 4/C sınıfları oluşturmaktadır. Deneysel çalışma 60 öğrenciden oluşan, iki deney, birde kontrol olmak üzere üç grup ile yürütülmüştür. Her grupta 20 öğrenci bulunmaktadır. Birinci deney grubuna video ile öğretim, ikinci deney grubuna gösteri yöntemi ile öğretim, kontrol grubumdaki öğrencilere ise, geleneksel öğretim yöntemi uygulanmıştır. İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersi birinci yarıyılda okutulan“Aile, okul ve toplum hayatı”ve“Yakın çevremiz”adlı iki ünite seçilmiş, ünite konularının öğretimine geçilmeden önce tüm gruplara onbeş (15) sorudan oluşan öntest uygulanmıştır. Ünite konularının işlenmesinden sonra ise aynı sorulardan oluşan sontest uygulanmıştır ve her ünitenin değerlendirilmesi ayrı olarak yapılmıştır. Uygulanan yöntemlerin öğrenci başarısına etkililiğini belirleyebilmek için grupların aritmetik ortalaması ve standart sapmaları hesaplanmış, varyans analizi (Anova) tekniği ile gruplar arasında anlamlı nfark olup olmadığı belirlenmiştir.“F”değeri ile anlamlı bir fark olduğu belirlenmiş ve“t”testi istatistiki yöntemi kullanılarak başarılı grup ortaya konmuştur. Araştırmanın sonucunda video ile öğretim yönteminin kullanılması ile işlenen sosyal bilgiler dersinin ünite konuları daha zevkli, daha kalıcı ve etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. vıı

Özet (Çeviri)

SUMMARY This research has been made in order to determine whether using video and demonstration teaching techniques has any influence on students' success in Social Studies lesson in Grade 4. The extent of the research is 4th Grade students in Hendek, Sakarya; and classes 4/A, 4/B, 4/C at Atikehanım School carried out with three groups ( two experimental and one control group ) consisting of 60 students;20 students in each group. The first experimental group was applied video teaching techniques;the second one was applied demonstration teaching techniques,and traditional teaching techniques were used on the control group. Two units“Family,School and Social Life”and“Our environment”, which are taught in Grade 4 in the first term of Social Studies lesson were chosen out of the curriculum and before the teaching process,the three groups were given a pre-test consisting of fifteen questions. After the teaching process,they were applied a final test consisting of the same questions and evaluation of each unit was made seperately. At the end of the research,it was found out that using video teaching techniques in Social Studies lesson is more enjoyable,more permanent and more effective. Vlll

Benzer Tezler

  1. Tez No

    113246

    Orta öğretim coğrafya programında yer alan nüfus konularının öğretiminde kullanılan yöntemlerin değerlendirilmesi

    An Evaluation of the methods used in teaching the subject of the population issue in the geography curriculum in the secondary education

    HALİL TOKCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. CEMALETTİN ŞAHİN

  2. Tez No

    137349

    İlköğretim okulları II. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersi öğretiminde kullanılan gösteri yöntemi ile alıştırma yöntemlerinin karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    VEYSEL TOSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN ÖZKAN

  3. Tez No

    737301

    Özengen müzik eğitimi kurumlarındaki piyano eğitimcilerinin piyano öğretimine yönelik görüşleri

    Opinions of piano educators who work in volunteer music education institutions on piano teaching

    MELİKE BAYIRLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UFUK YAĞCI

  4. Tez No

    876971

    The effects of different delivery modes on Turkish students' listening comprehension and vocabulary acquisition in the process of language learning

    Dil öğrenme sürecinde farklı aktarım yöntemlerinin Türk öğrencilerin dinlediğini anlama ve kelime edinme üzerindeki etkileri

    NIGAR AGHAZADA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  5. Tez No

    744523

    Görsel, sözel ve karma geri bildirim yöntemlerinin yüzme öğrenme becerileri üzerine etkileri

    The effects of visual-verbal and mixed feedback methods on swimming learning skills

    GİZEM KIZILÖRS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SporSinop Üniversitesi

    Antrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANSEL ARSLANOĞLU

Geri Dön