Stunents and teachers perspectives on the use of drama technique in efl classrooms
Yabancı dil öğretilen sınıflarda öğrenci ve öğretmenlerin drama tekniği kullanımına ilişkin görüşleri
- Tez No: 113031
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EROL BARUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Drama, EFL, TEacher, Learner, Perception
- Yıl: 2002
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study was conducted to investigate in order to teachers' and students' perceptions on the use of drama technique in EFL classrooms. It was attempted to explore the following areas relating to the use of drama in the field of EFL: teacher's knowledge on the types of drama activities, possible benefits and difficulties in the application of drama activities; and further, student's perceptions on the drama activites applied in their EFL classsrooms. The data was gathered from eight public schoolos in Bursa, Turkey. 200 students and 40 teachers participated in the present study. The data were collected from both teachers and students through questionnaires and interviews. According to the findings, teachers have some opinions about what drama activities are, but it seemes that they are not equipped with the necessary knowledge to use them effectively enough.0n the other hand, it appears that the heavy workload they have in the schools prevent them using these activites properly in their EFL classrooms. Students in EFL classrooms have positive attitudes towards the lesson with drama activities since they seem to find them enjoyable and motivateing. The implications for the EFL classrooms were also offered.
Benzer Tezler
- Unraveling the impact of drama on the use of social learning strategies and willingness to communicate in an elt context: A socio-constructivist view
Dramanın sosyal öğrenme stratejilerinin kullanımı ve ingilizceöğretimi bağlamında iletişim kurma isteği üzerindeki etkisini çözmek: Sosyo-yapılandırmacı bır bakış
TAMAY YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENA GÜL PEKER
- Edebiyat eğitimi bağlamında lise öğrencileri ile Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin estetik algıları (Eskişehir örneği)
Aesthetic perceptions of high school students and Turkish language and literature teachers in the context of literary education (Eskişehir sample)
SAMET GÖKÇELİ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA TATCI
- Sınıf öğretmenlerinin 'sorumluluk' değerinin öğretimine ilişkin bakış açılarının incelenmesi
Examination of primary school teachers perspectives on teaching the value of 'responsibility'
MUSTAFA AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN DAĞ
- Vatandaşlık eğitiminin sosyal ve duygusal yönünün öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigation of the social and emotional aspects of citizenship education according to teachers' opinions
METEHAN AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
DR. YAKUP AYAYDIN
- Özel eğitim sınıflarında çalışan sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
N evaluation of classroom teachers' perspectives on teaching math to children with mental retardation, who work in special class in mainstream schools
SALİH YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI